浅谈高职英语多媒体辅助教学.pdfVIP

2008年2月 湖北经济学院学报(人文社会科学版) Feb．20o8 第5卷 第 2期 Journal of Hubei University of EeonomicstHumanities and Social Sciences Vo1．5 No．2 浅谈高职英语多媒体辅助教学 熊秀琼 (湖北职业技术学院，湖北孝感432100) 摘 要：多媒体教学以丰富的表现形式形象地展示教学内容，有效地扩大了课堂教学的信息容量。提高了学习 效率，有利于学生智力的开发，能力的培养和素质的提高，它作为一种新的教学方法在高职英语教学中得到广泛推 行，但运用不当造成的弊端也逐渐显现。本文分析多媒体辅助教学在高职高专英语教学中的优势及存在的问题。提 出一些解决问题的途径。 关键词：多媒体；高职英itl-；教学方法；应用 一 、 多媒体辅助英语教学的优势 4 体验文化，帮助记忆。高职英语课文内容涉及到西方节 多媒体辅助英语教学系统具有教学演示、作业示范、练习 庆、购物、求职、推销、旅游等等。都是文化的传递。学习语言离 自学、个别辅导和教学管理等功能于一体的多媒体计算机局 不开文化，了解文化有助于学习语言，两者相辅相成相辅相 部区域网络系统。这个系统的推广和应用受到了师生的青睐。 成。在学习课本知识的同时，体验西方文化。以更加包容和开 并迅速引入高职英语课堂教学。它的优势主要有： 放的心态去掌握一门实用语言，最终运用到工作中去是高职 1．创设情景。激发兴趣。学生在非母语的环境中学习英 英语学习的目的。在高职英语教学中，多媒体教学弥补了传统 语。最缺乏的是听说和英语交流的环境。有的学生长期得不到 教学的不足，丰富的网络资源，为师生获取文化知识提供了便 语言锻炼，对英语学习丧失兴趣，难以调动学习热情。多媒体 利。对于文化背景材料，可以从网络上获取相关信息，便于学 辅助英语教学能创设有声有像的情景，可以模拟语言环境，有 生理解原文。对于学生比较感兴趣的专业英语知识。可以补充 助于学生养成用英语思维的好习惯．为真实语言交际打下基 这方面的信息，以PIyI的形式展示出来。便于学生进行筛选。 础。同时。在教学过程中。教师可以向学生呈现事先准备好的 此外，对于实用性、交际性强的英语知识，可利用(BBS)论坛。 课件。如生动形象的图片和栩栩如生的动画。语言、图像和声 以及(BLOG)博客的形式来进行了交流。以及共享一些好的教 音同时作用于学生听、说、视、触等各感觉，活跃学生的思维。 学材料。多媒体教学提供的外部刺激不是单一的刺激．而是多 使学生在愉快的课堂氛围中。最大限度地做到学中有乐，并获 种感官的刺激。多媒体教学将文字、声音、图像融为一体．超级 取英语知识，在激发兴趣中激发学生学习动机，充分发挥学生 链接随时更新视觉、听觉界面，生动、形象的动画。立体效果图 的内在潜能。 和视频播放，多方位刺激学生的感官．学生既能看得见。又能 2．展示直观。拓展思维。传统的英语教学多是教师讲授课 听得到，还能用手操作。这不仅有利于知识的获取。而且有利 文内容。通过板书、描述、联想等形式来完成授课内容。学生理 于知识的记忆和保持。 解比较抽象，尤其高职专业英语难度较大的章节学生更是难 多媒体辅助教学的优点远不止以上所述，有待于我们在 以理解。使用多媒体辅助英语教学。直观教学将图、文、声、像 教学实践活动中去挖掘，发挥其更大的作用。 融为一体。充分调动多种感官处理功能。使原本抽象、枯燥的 二、多媒体辅助教学实际应用中存在的问题 语言和内容形象化的、动态的方式加以表达。使学生产生一种 多媒体辅助英语课堂教学有许多优越性，但在实际操作