托起灾区孩子心中的太阳——记通榆县第二中学赴川支教教师杨森光.pdfVIP

杨森光，通榆县第二中学一级教师。 明了情况和 自己的决心。没想到却得到了 城所在地的县中学，这是一所完全中学， 1993年毕业于四平师范学院地理专业的 他们的大力支持 !特别是他的父母，非常 主要招收黑水县城里的学生，学生素质较 他，参加工作后就一直在教学第一线从事 支持他去灾区，说这是他们的光荣，并 高；另一所是雁江寄宿制 中学，这是一 中学地理教学工作。他锐意进取，积极探 说他们 自己能照顾 自己，让他安心在灾区 所招收农村学生的中学 ，条件很差，并 索，不断探究，多学科涉猎，以教研促 工作；他的爱人身体不好，如今家庭的 且绝大多数学生是藏族，语言交流极其困 发展，不断提高自己，走出一条科研带动 重担就压在她一个人身上，但她却说今年 难，离县城较远 。杨森光想 ：既然是来 发展的教学之路。2008年 7月赴四JIl省黑 身体感觉很好，正好锻炼一下 自己，好 为国分忧的，就要到更艰苦的地方去，那 水县地震灾区支教，因工作突出被评为吉 体现女人的价值。可他知道 ，这是他们 里更需要我，·更能实现我的价值。他是 林省支援四川省黑水县教育工作先进个人。 在安慰他，让他去到灾区没有包袱，因 这么想的，也是这么做的。支教教师中 为灾区的父母更需要照顾，灾区的孩子更 共有3名地理教师，按照工作安排，须有 为了灾区的孩子 需要老师。7月 11日这天 ，为了灾区的 一 名地理教师到雁江中学任教。于是杨森 孩子，他义无反顾地离开了亲人，踏上 光主动要求到条件最艰苦的地方——雁江 5．12汶川I大地震牵动着全国人民的 了赴四川1支教的道路。 寄宿制中学支教 。 心，更牵动着杨森光的心。在党中央、国 高原反应是困难之一。来这里支教的 务院的坚强领导下，举全国之力抗震救 到最艰苦的地方去 大多数人 ，心跳加快 ，走路直喘，冒虚 灾。杨森光踊跃为灾区捐款，献出了一份 汗。来的时候医生指导他们，不能做剧 爱心。当他看到地震发生时不少教师为了 2008年7月l2日，带着通榆二中领导 烈运动，即使在这里没感觉，回到家以 孩子的生存，用柔弱的身体挺起爱心的脊 关心的话语，带着欢送会上县委县政府及 后也容易引起肺部疾病。但是为了这里的 梁，就产生了一种冲动，要到四川I灾区 教育局领导殷切的希望，杨森光来到了四 孩子早 日复课，他们顾不了这些了。由 去，为灾区人民服务。当得知我省选派教 川I省黑水县 。黑水县位于四川西部 ，是 于地震，雁江寄宿制中学的男生宿舍变成 师到四川支教的消息时，他立刻报 了名。 青藏高原的一部分。下飞机后要坐汽车 ， 危楼。复课在即，急需从危楼把床铺和 可他知道 ，他这一去 ，前途未 卜。教地 一 路颠簸，冒雨前行。当汽车在泥泞的 被褥以及箱子搬到安全的活动板房中去。 理的他清楚那里路途险恶、环境恶劣、余 山路上艰难地爬行的时候，人们这才真正 他与其他支教教师一道不顾长途跋涉的疲 震不断，他更清楚家里有七十多岁的父 体会到 “蜀道难，难于上青天”的真实 劳和强烈的高山反应，投入到忘我的劳动 母 ，有体弱多病的妻子，有十几岁的孩 含义。一路上，翻山越岭，杨森光开始 中，每个人都腰酸背痛，但都没叫一声 子，他们都离不开他。可他一想到灾区的 出现高原反应 ，耳鸣，头疼，伴随着 胃 苦 、说一声累 。 父老乡亲受苦受难的情形，一想到那些没 难受’，心跳加快。离青藏高原越来越近 本地饮食以麻辣著称，这群东北人吃 有老师的孩子，便又坚定了自己的决心， 了，黑水县就在眼前了。早就听说，黑 不惯，水土不服， 胃肠疾病经常发生。 为了灾区的孩子，他必须去!能亲临四JII 水县是余震不断，水含矿物质多，还有肺结 本来有 胃炎的杨森光，就更不容易了，有 黑水，为灾区服务，他感到非常光荣。那 核传染病，情形 的确如此 。 时他不得不 自己下厨，做一顿东北饭菜。 天，他把父母、妻儿都叫到了一起，说 黑水县共有两所中学。一所是位于县 黑水距成都较远，加之汶川地震，交通 不便 ，蔬菜运输困难 ，并 ．品种