富兰克林读书而不思考.PPT

公元二零二二年二月二月二十二日，星期二 Ａ15 免費限量派發 猜猜誰是真兇？ 奇案考推理能力 兩宗奇案，考你聽力，考你推理，考你識多少，知多少。此練習乃透過聆聽「誰是真兇」及「奪命電話」兩宗案件的敘述、要求同學根據聆聽內容，分組討論，推理出兇手是誰。兇手就在咫尺，就憑你一雙靈耳，滿肚子墨水，幫助破案。 學習目標：深化同學對思維方法的認識。增強同學在小組討論或聆聽別人話語時，推理思考的能力。藉同儕商討，互相吸收不同同學之思考方法，取長補短，加強個人之推理技巧。同學能根據充足的資料和證據，推斷出符合邏輯的結論，並推測後果。 名人語錄 培根說：思索，繼續不斷思索——就能迎來一線晨曦，見萬頃光明。牛頓說：我的成就，當歸功於精力的思索。林肯說：少年好學，將成大器。富蘭克林說：讀書是易事，思考是難事，但二者缺一，便全無用處。普朗克說：讀書而不思考，等於吃飯而不消化。愛默生說：思考是行為的種子。契訶夫說：聰明的人好學習，愚蠢的人好為人師。 學而不思則罔，思而不學則怠。 王夫之云：致知之途有二：曰學、曰思……學非有碍於思，而學愈博則思愈遠；思正有功於學，而思之困則學必勤。 禮記云博學之，審問之，慎思，明辨之，篤行之。蔡尚思言學習與思考二者必須結合起來，不可偏廢。單思不學，會變成空想、忘想；單學不思，又會變成書呆子。 各位同學，共勉之。 聆聽版 中國語文科 思維能力訓練活動 細心聆聽以下「案件一」及「案件二」兩段錄音。 全組商討，猜出兇手。（必須寫下原因。） 馬 案件一 案件二 馬 案件一 你們認為在找尋元兇時，我們最需要甚麼來幫助我們思考？ 案件二 口供 棋子 馬 案件一 即使有足夠的資料、線索，有甚麼因素會影響你的思考？ 案件二 對不同職業的特性要有認識。 對中國象棋的玩法 要有一定的認識。 學習與思考 名人語錄： 思索，繼續不斷思索——就能迎來一線晨曦，見萬頃光明。牛頓說：我的成就，當歸功於精力的思索。 ——培根 少年好學，將成大器。　　　　　　　　　　　　　　　　　 ——林肯 讀書是易事，思考是難事，但二者缺一，便全無用處。 ——富蘭克林 讀書而不思考，等於吃飯而不消化。 ——普朗克 思考是行為的種子。 ——愛默生 聰明的人好學習，愚蠢的人好為人師。 ——契訶夫 學而不思則罔，思而不學則怠。 * * * * * *