地方工科院校学分制人才培养方案构建研究——以内蒙古工业大学为例.pdfVIP

内蒙古工业大学学报(社会科学版) JournalofInnerMongoliaUniversityofTechnology 第21卷 第2期 (SocialSciences) 地方工科院校学分制人才培养方案构建研究 — — 以内蒙古工业大学为例 牟 占军 ， 徐睿琛 ， 王清华 ， 陈芙蓉 ， 杨炳元 (1．内蒙古工业大学高等教育研究所，内蒙古 呼和浩特 010051； 2．内蒙古工业大学教务处，内蒙古 呼和浩特 010051) 摘要 ：在学分制改革过程中，专业人才培养方案作为实施人才培养活动的纲领性文件，通过对人才 培养过程的性质 、特点、形式作出规定，为人才培养提供了具体的操作思路和程序，是人才培养模式 和学分制改革 目标得以落实的保障。以内蒙古工业大学为例 ，对构建学分制人才培养方案的设计 思路、原则、内容及相应保障等进行分析论述，对地方工科院校制定学分制本科专业人才培养方案 具有一定的借鉴意义。 关键词 ：地方工科院校；学分制；培养方案；构建 中图分类号：G648．4 文献标识码 ：A 专业人才培养方案是实施人才培养的纲领性文 决一个矛盾”。 件，对人才培养过程的性质、特点、形式作出规定，为 “从一个依据出发”，是指要依据学校办学定位 人才培养提供具体的操作思路和程序。内蒙古工业 和特色，从学校实际出发制定学分制人才培养方案， 大学根据本校的学科专业特点，以构建学分制专业 确定学分制人才培养方案的制定原则。内蒙古工业 人才培养方案为切入点进行了有益的探索和实践， 大学多年来坚持 “发挥人才培养和学科优势，服务 有效推动了学分制改革的深入和人才培养模式的 民族地区经济社会发展”的办学特色，发挥着 自治 创新 区高级工程技术人才培养基地、工程技术应用研究 与开发基地的作用，为内蒙古经济建设和社会发展 一 、 学分制人才培养方案构建的总 服务，是一所立足 内蒙古，面向全国，以工为主，工、 体思路 理、文、管、经、法、教育相结合的地方多科性教学型 大学。从 “以工为主”、“多科性”、“地方性”以及 学分制是高等学校的一种教学管理制度。实 “应用型”相结合的学校办学定位出发，制定符合实 施学分制是经济体制改革和高等教育发展的必然 际、具有特色的学分制人才培养方案。 要求 ，是高等学校切实提高办学水平和人才培养 “确定一个 目标”，是指在学校办学定位基础 质量的有效途径 ，是推动教学管理机制创新、“以 上，明确学校本科人才培养 目标和：基本培养规格，从 人为本”、“以学生为中心”现代教育理念的集中体 而析出人才培养重点，以此指导学分制人才培养方 现。学分制人才培养方案制定 的总体思路是 “从 案的设计和制定，将实现人才培养 目标、落实人才培 一 个依据出发，确定一个 目标，围绕一个核心，解 养重点作为设计和制定人才培养方案的落脚点。根 收稿 日期：2012—05—20 作者简介 ：牟占军(1963一)，男，内蒙古工业大学高等教育研究所所长，教授 ，硕士，研究方向为高等教育管理。 84 万方数据 据地处边疆、以工为主、多学科共生共融、以本科教 大平台搭建的途径有三，一是