浅谈多媒体网上教学.pdfVIP

豢 。 洲 与才得以实现的教学，充分体现学生是学 习的主体，有利于培养学生的自$11,u力。 浅谈多媒体网上教学 2．2．4MANY TOMANY学习模式 在多对多的学习模式中，为学生构建了一 刘玲萍 江西旅游商贸职业学院现代教育技术中心 个全方位的虚拟学习环境。事实上除实现 一 对多的模式中教师和多个学生之间的交 互外，还可以实现学生之间的直接交互。学 摘 — ≯—?0—0 这是很值得我们考虑，学校随着学生人数 生可通过同步对话模式 (Synchronous 本文对多媒体网上教学模式进行分类，提 般 的增加，大班教学成了事实。多媒体网络的 Dialog)进行同步对话，展开更加广泛的学 基于局域 网上教学模式、基于Interne~上的教学 教学平台为教师上好大班的课提供了一个 习合作，学生网上学习的能力得到进一步 模式及远程教学发展趋势，并分烈讨论各种 新的教学环境。 提高。 教学模式的信息流程，教 与学的关系及网土 1．2．4提供科学的教学测量手恩 在多 实践证明，如果我们合理运用以上四 教学具有时效性、共享性、交互性和个别化等 媒体网络教学中，教师可利用系统提供课 种学习模式 ，让学生在最好的网络学习环 特点；最后对加强多媒体教学的实践与应用 堂教学信息，对学生的学习过程和学习结 境中学习，取得最好的学习效果，关键是网 提 出 白已的见解。 果进行科学的测试和评定，供教师教学决 上教学的管理。 策作为依据。然而对学生构建性、创造性学 漱 0 lllllllllllllll 00 2．3Intemet教学模式的特点：①教师 习的测评还有待进一步研究。 多媒体 网上教 学；教 学模 式 必须具有网上教学能力。注意发挥教师的 2．基于lnternet教学模式 主导作用。②教学双方不受时间、空间的限 2．1教学模式的流程：lntemet教学模 制。③学生学习更 自主，而且具有网上学习 随着计算机网络技术和Intemet的不 式，要求教师、学生、课件 (CAI、CAL、 能力才能真正成为学习的主体。④为学生 断发展，网上教学已经成为一种现实。由于 ICAI、IMCAI等课件)、Intemet~[1WWW 构建一个多媒体，全方位的虚拟学习环境。 网上教学具有时效性、共享性、交互性和个 技术。在这种教学模式中，教师把课件，挂 ⑤教育的投入小，效益大。 别化等特