教学方法与策略（教学经验谈） - 正修科技大学教务处.pdf

教學方法與策略 （教學經驗談） 林顯輝 國立屏東教育大學前校長 美和科技大學前校長 美和科技大學榮譽講座教授 2016年4月15日 一、教學經驗談 （一）教學現場負面的狀況 1. 部分學生（有時還是大部分）常常不遵 守上課的時間。 2. 部分學生即使到課堂上課， 常「人」到「心」卻不到。 3. 到教室後，學生常先從後面坐起，然後 再依序往前坐。 一、教學經驗談 4. 部分學生學習動機不強烈。 5. 有些學生不太尊重老師，想離開教室就 離開，不會先向老師打招呼報備。 6. 有些教師會使用老舊教材，或照著教科 書的內容唸給學生聽，不知學生已經可 以上網蒐集到很多新知識，師生間的想 法差距很大。 一、教學經驗談 7. 教師無法約束班上學生的行為，即使想 約束，卻會與學生產生衝突，最後只好 我教我的，你學你的，時間到了就下課， 避免衝突而氣壞了身體。 8. 學生無意願學習，態度又不好，教師長 期忍受，有時會情緒性地當掉學生，家 長就找民意代表到校抗議，造成教學、 行政、教師、學生、家長間的困擾。 一、教學經驗談 9. 教師在上課時，有時會發表一些政治及 宗教的個人意見，或教師間個人恩怨的 事情，或用不恰當的言語指責學生，亦 造成雙方相當大衝突與困擾。 10. 其他... 。 一、教學經驗談 （二）教學現場正面的感受 1. 學生準時上課，專心聽講，教師愈教愈 起勁，會使出全身功力，教導學生。 2. 教師能隨時感受到學生困難所在，適時 鼓勵輔導及幫忙，師生間的溝通很順暢。 一、教學經驗談 3. 學生能夠感受到老師的認真，不僅對學 生課業的關心，也關心學生的生涯規劃， 老師就是他的經師及人師。 4. 學生會把老師當成最好的學習對象，就 如同最好的朋友，向老師訴說心裡的話， 隨時請教老師。 一、教學經驗談 5. 學生會寫感謝卡，讓老師覺得很窩心。 6. 學生畢業後，仍然會與老師聯絡，讓老 師有桃李滿天下的感覺。 7. 其他... 。 二、教學方法與策略 教學方法不外乎口頭講授、師生就課程內 容相互討論、野外實察、筆試、口頭報告、 撰寫報告...等方式。在教學策略上則要想 辦法讓學生有 『這位老師的教學的確「與 眾不同」』的感受。以下是個人的教學方 式，謹供參考： 二、教學方法與策略 （一）教師要先做心理建設 我們要有在正修教書就是我的事業，正修 就是我的家，我要將這個家經營得很好， 讓這個事業非常成功的共識。我現在的角 色就是要把教學工作做好，並不是只到正 修授課，每月領薪水的角色而已。正修成 功、聲望高，就是我的成功，我的聲望也 相對地提昇，而會以正修及自己為榮。 二、教學方法與策略 （二）認真準備所欲講授之課程教材 認真準備教材是教學中極為重要的一環， 雖然顧名思義準備教材、設計課程，就是 在計劃所要傳授的知識，但更深一層的意 義就是要就教材內容，與學生在課堂上做 實質上的生活經驗 交流。 。 二、教學方法與策略 （三）多角度思考教學方向 思考應該教些什麼？能教些什麼？教誰？何時