初中英语教学论文：讲究阅读方法,提高阅读能力.pdfVIP

讲究阅读方法,提高阅读能力 阅读理解是中考和高考的必考题型.从历年中考和高考试题来看,阅读理解部分的设计侧重 深层理解,试题要求学生能领会全文的逻辑关系.考查推断、归纳、总结能力的题量也加大了， 这对我们如何提高学生的阅读理解能力、阅读速度以及英语文化知识的学习提出了更高的要 求。要达到这个要求，使学生顺利通过会考或在高考中取得高分，平时加强阅读理解的训练 和教会他们采用得当的、科学的阅读方式提高他们的阅读能力就显得尤为重要，这也是教师 和学生一直所探讨和关注的问题。 整体阅读是一种常规的、传统的阅读方式，是一种侧重把握文章基本内容，不拘泥于个别 词句的阅读形式。因为一篇文章是一个整体，文章的作者是通过整篇文章的构思和布局对事 物进行论证或说明等方式向学生传授知识和信息的。因此，我们在阅读 一句、一段乃至整 篇文章时都应从整体原则出发去理解作者的意图。它的一般步骤是： 先通读全文，然后逐 个地去解答文章后面的阅读理解题目。文章阅读后，如果你能清楚准确地回答出问题，就说 明你抓住了文章所述的事件，读懂了文章内容。但这种方式应 一口气读完文章，这样不仅 能保证正常的或较快的阅读速度，而且有利于大脑对所读文 章形成大块的概念和印象，有 利于抓住文章的中心思想。 为了能更好地抓住文章的中心思想，阅读中应要求学生抓住每一节的段落大意，因为抓住 了文章的段落大意是理解整篇文章中心思想的关键。英文文章的段落大意常由核心句（topic sentence ）来体现，核心句有时放在首句，有利于吸引学生的注意力。总之，阅读的目的 是为了获取信息，阅读中抓住了文章的段落大意，有助于迅速准确地 理解全篇文章的中心 思想。这种整体阅读的方式一直被学生所采用。但它也有一个薄弱点，基础稍逊的学生如果 掌握不好，就会耗时过多，这就不可避免地降低了答题速度，会影响整个试卷的答题。 逆 向阅读理解法是一种较为时髦的方法，是对传统方法的一种挑战，它主要的 特点是“有的放 矢” 。步骤是：做阅读理解时，先看一下选择题的内容，然后带着问题有重点、有针对性地 阅读文章。由于文章后面五个选择题的相对范围要小得多，且对比 性强，重点突出，有利 于在短时间内有顺序地各个击破，可节省时间与精力，即使看不懂文章的全部，也可以把与 选择题目相关的内容尽快地找出，提高了答题的准确性，所以准确率较高。这种方式，参加 阅读理解竞赛的学生经常采用，而且倍受青睐。 分类阅读，就是在阅读实践中，归纳总结同类文章的共同的特点，并形成迅速而准确的理 解答题。会考的阅读量是三篇，高考的阅读量是四篇，从这些文章来看，可分为叙述类、说 明类、书信类、科普类、新闻报道类等等。因此，平时的阅读训练中，要注意广泛选材，逐 一分类，根据不同类别文章的结构和材料的组织特点，抓住作者提出的观点，抓住事物的特 点、性能、用途等，从重要信息、主要句子去理解文章。分类阅读的优点很多，学生一旦养 成习惯，将受益匪浅，学生对一篇文章快速分类，然后根据不同问题的特点，抓住文章的关 键部分阅读，避开一些无关紧要的部分，迅捷答题。 会考、高考的题量都较大，时间较紧，不允许学生有很多时间犹豫不决，如果学生有分类阅 读的习惯，就能提高阅读能力，取得令人满意的成绩。不管是整体阅读理解、逆向阅读理解， 还是分类阅读理解，作为教师都要教育学生，阅读时要注意以下几个方面：首先，由于阅读 允许存在一定比例的生词，因此学生在阅读时难免会被这些拦路虎所难住，但为了不影响速 度和整体理解，要养成根据上下文猜测生词词义的习惯，不要一见生词就查字典，这样有百 害而无一利。因为会考、高考是不允许查字典的，我们平时就要练就应付这种局面的能力。 其次，阅读时讲究注意力集中，讲究一鼓作气，因此要注意不要分心。俗语说一心不能二用， 不要一边做练习题，一边和他人交谈；或一边做练习题，一边玩手中的笔；或一边做练习题， 一边哼着流行歌曲有节奏地点头或轻微跺脚等。这些因素都会影响做题目的质量，阅读的正 确率就会打折扣。 第三，英文的学习，尤其是阅读理解学习要掌握英语民族的文化知识和 生活习惯。如果对这些知识了解甚微，也会妨碍我们对一些文章的理解。也就是说，中国学 生不了解英美国家人的思维方式、生活方式，就学不到真正的英语，因此，我们要在条件许 可的范围内，尽可能多阅读一些低难度的英语原文。在高一时我就指导学生采用多中方法进 行阅读训练，提高学生的阅读能力，在95—96 学年度第一学期市终考中，我任教的高一（1） 班在英语平均分51.36 分超了市平均（市平均50.91 ），在同类学校中处于 领先地位，第 二学期又经过半年努力与实践，期末考试班级平均分59.1，超市平均（