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第24卷 第1期 体 育 成 人 教 育 学 刊 2008年2月 Vo1．24．No．1 Journal of Sports Adult Education Feb．．2008 PBL教学模式在野外生存生活 训练理论教学中的应用 贾 龙，王桂忠，邱世亮，范锦勤，付丽明，楚英兰 (韶关学院 体育学院，广东 韶关 512005) 摘 要：用实验对比法对问题式教学情景(problem—based learning，PBL)在野外生存生活训练理论教学中的优 越性和可行性作了论证；并用问卷收集学生的反馈意见。结果表明：PBL教学有效地激发了学生的学习兴趣， 调动了学生的学习积极性和主动性，效果明显优于传统教学法。 关键词：野外生存生活训练；PBL教学模式；理论教学 中图分类号：G807．01 文献标识码：A 文章编号：1672—268X(2008)O1—0087—03 Application of PBL teaching model in theoretical teaching of survival in wild【∥J IA Long，WANG Gui—zhong，QIU Shi—liang，et al Abstract The paper discusses the advantages and feasibilities of PBL in the theoretical teaching of survival in the wild．The research result shows that the PBL teaching can motivate the students’learning initiative and its effective is better than that of the traditional teaching mode1． Key words training of survival in the wild；PBL teaching model；theoretical teaching First-author’S address P．E．Dept．，Shaoguan Inst．，Shaoguan 512005，China 野外生存生活训练是一项全新的体育课程，是实现素质 的掌握情况，作为评价两种教学法的指标。 教育较为理想的体育课程之一，韶关学院于2005年开始了高 1．2．3 问卷调查法 校野外生存生活训练课程化探索。在该课程理论教学中，发 发放调查问卷，了解学生对该方法教学的收获和意见。 现用传统的以教师讲授为主的课堂教学模式，学生缺乏自我 发出调查表72份，回收调查表72份，回收率为100％。 思考空间，缺乏自主能动性、思考能力及探索和创新精神，忽 1．2．4 数理统计法 略了综合分析的技巧和知识发现的过程，影响了教学效果。 对实验组和对照组在知识测验中结果用统计软件进行分 鉴于此，在2004级体育教育专业的野外生存生活训练的理论 析处理。 课教学中，对传统的教学方式进行了一些改革性尝试，即结合 1．2．5 归纳分析法 授课 内容，采用了问题式教学法(problem．based learning， 对实验组的调查问卷进行归纳分析。 PBL)，取得了较好的效果。 2 PBL的形式及在野外生存生活训练理论教学中 1 研究对象和方法 的应用 1．1 研究对象 PBL，即基于问题的学习，也称问题式学习