〈蜘蛛网〉 罗子翔.DOC

第一單元 線條的延伸（一） 小朋友現在請你動動腦，想一想，由這個線條你能想到什麼？請你為 它添上幾筆，畫出一個完整的圖，展現一下你的想像力吧！。 第一單元 線條的延伸（二） 小朋友現在請你動動腦，想一想，由這個曲線你能想到什麼？請你為 它添上幾筆，畫出一個完整的圖，展現一下你的創意吧！。 第二單元 幾何圖形的創思（一） 小朋友請你動動腦，想一想，由這個圓形你能想到什麼？請你為它添上幾筆，畫出一個完整的圖，展現一下你的巧思吧！。 第二單元 幾何圖形的創思（二） 小朋友請你動動腦，想一想，由這個四邊形你能聯想到什麼？可以試以它為設計的背景或當作主題。請你現在為它添上幾筆，畫出一個完整的圖，展現一下你的巧思吧！。 第二單元 幾何圖形的創思（三） 小朋友請你動動腦，想一想，三角形能讓你聯想哪些東西？把你想到的先 填入八個空格內，然後再為下面三角形添上幾筆，畫出一個完整的圖，愈 多愈好喔！展現一下你的巧思吧！。 第三單元 圖形的再造 小朋友請你動動腦，想一想，由這個圖跟你生活的事物做結合你能聯想到什麼？試著運用老師所介紹的強迫組合法，添繪出理想的圖像造形，也可配上適當的背景。現在發揮你的創意吧！。 第四單元 線條與圖形的交會（一） 小朋友請你動動腦，想一想，將圖中的線條與圖形做結合，以產生新的事物，請你添畫出理想的圖像造形，發揮你的創意吧！。 第四單元 線條與圖形的交會（二） 小朋友請你動動腦，想一想，分別將下面的線條圖與幾何圖形分別給予添圖，好好展現你的創意吧！。 第四單元 線條與圖形的交會（三） 小朋友請你動動腦，想一想，分別將下面的線條與幾何圖形組合分別給予添圖，讓下面四幅圖可以分別獨立也可以具有連慣性與事件發展，好好展現你的創意吧！。 第五單元 主角怎麼了 小朋友請你仔細觀察背景圖，並從中推理與背景情境相符合的主角， 主角的設定可不限於人類，動物、物品都可以喔，盡量畫生動一點， 可以加上一些表情或動作。重要的是主角與背景關係一定要合理。 第六單元 背景的設計 小朋友請你仔細觀察主角，並從中進行相反聯想，推敲出與主角情境 相反的背景，背景的設定可不限於人類，動物、物品都可以，盡量畫 生動一點，細節畫越多越好，盡量能襯托出主角，重要的是主角與背 景關係一定要有對比。而主角的位置可依自己的需要來擺放喔！ 第七單元 故事的聯想 小朋友我們已經過畫過背景或主角了，現在下面有四張圖，老師希望 你們仔細觀察，可運用相似聯想或相反聯想進行添畫，添畫的內容可 以是背景，也可以是主角，或是兩者交叉使用，想辦法畫出生動、活 潑的情境喔！ 第八單元 圖畫組合變變變 小朋友對於添圖我們已經學過許多種方式，現在我們就要將學過的加以融會貫通 。老師這次不提供任何圖畫，而是要你們根據老師給的語詞，進行添畫。其繪畫的方式，沒有限制，可單幅或多幅，其規定的元素可自由搭配，還可以添加其他事物喔，好好的發揮想像力吧！ 【具象語詞：手機、MP3。抽象的語詞：快樂、解決】 第一單元 線條的延伸（一） 一、小朋友畫得很棒喔！現在就根據你所畫的內容，來訂定一個題目，並試著寫出一首童詩。 第一單元 線條的延伸（二） 一、小朋友你真棒，終於把圖完成了，現在請你根據下面的問題來回答喔！ 我的題目：【 】 1、Who：主角是誰？ 2、What:除了主角還有什麼東西嗎？或是主角像什麼？ 3、Where:這個主角在哪裡呢？ 4、Where:這個主角是用在什麼時間或發生的時間是何時？ 5、Why:這個主角發生了什麼事或做了什麼事？又為什麼？ 6、How:如何發生或是發生的過程如何？ 二、接下來請小朋友根據以上你所回答的選取幾項來進行童詩創作，記得要依照你所添的圖，還可以用些形容詞、動詞或修辭法喔！ 第二單元 幾何圖形的創思（一） 一、小朋友你好棒，終於把圖完成了，現在請你好好想一想，用心體會，將你感受到的一一寫下來喔！ 感官法 我的題目：【 】 看到 1、顏色： 2、外形： 3、動作、姿態： 聽到 1、聲音： 2、語言： 嗅到 嚐到 觸到 感受到 二、接下來請小朋友根據表格選取幾項來進行童詩創作，記得要參照你所添的圖，想辦法讓你的句子更生動，可以運用一些修辭法喔！ 第二