产学研合作教育人才培养模式探索——以中国传媒大学quot;奥运传媒quot;人才培养模式为例.pdfVIP

I寥鼎曩黪缪，_嬲爱■驾翳尹寰囊孵孵嘲IJf互去女鞲教 —————_1酝淄缫嵫鞠黼幽敞蝴斜瞄丁鬲赢丽广—————————————————————————————————————————————一 AcademeAnd Industrv Voca锰ng 产学研合作教育人才培养模式探索 ——以I_p图传媒大学“奥运传媒”人才培养模式为例 口文／贺小飞许一新王保华何雪莲王诤 在高等教育从社会边缘走向社会中心的过程中，与 索一条有特色的产学研合作教育之路。 经济之间的相互促进作用日益彰显，高校的产学研合作 (一)理念：校园大课堂．传媒大舞台 教育也逐步得到发展。经过20多年深入、持续的发展， 学校基于传媒人才培养的特点，经过多年实践探索 我国各层次、各类型的高校根据自身的特点和优势发展 提出了“校园大课堂，传媒大舞台”的育人理念。与许 了多种产学研合作教育的实践形式，如共建工程技术研 多在大学精神方面有着清晰脉络的百年老校相比，虽然 究中心、企业技术中心，组建产学研联合促进会、建立 学校在文化和精神上可以延续的历史并不悠久，但在50 高校技术创新基地、建没大学科技园等。产学研合作教 多年的发展与积淀中，也逐渐形成了具有鲜明的专业教 育的中国模式初步形成，产学研合作教育已经成为高校 育特色的校园文化，学生的专业学习与校园文化活动不 创新人才培养的—个重要途径。 可分割。“校园大课堂”是—个物质与精神交织渗透，物 在“2(x)9中国产学研合作教育峰会”上，中国产学理空间、信息网络空间和精神文化空I日J融为一体，没有 研合作教育协会副会长兼秘书长、北京教育科学研究院 时空界限的大课堂；“传媒大舞台”是—个连接校园与社 副院长吴岩教授指出，未来中国产学研合作教育发展的 会，沟通理论教学与社会实践，联系人才培养与就业市场， 新理念、新目标、新任务就是实现合作育人、合作办学、 突破校界国界的大平台。这一理念就是将大学的全部教 合作就业、合作发展。这就要求作为产学研合作教育主 育活动与教育环境置于“大课堂、大舞台”的考量视野 体的高校，在产学研合作教育中，必须不断深化人才培 之中，突出理论教学、专业实践和校园文化活动三者的 养模式改革，在理念、内容、机制等多方面进行创新。 有机结合。 在这一理念的统领下，学校探索了以“2008奥运会” l产学研合作教育人才培养模式探索：理念．内 等重大体育赛事为平台的一系列面向国家重大文化工程 容．机制 的人才培养模式，即“奥运传媒”模式。其中所蕴含的 高等教育大众化的发展深刻改变了高等教育的内部 思想如下： 和外部环境，也深刻影响着高等教育价值观的取向。人 1．人才培养观：机遇+理论+实战 们对大学的评价已经从精英时代的一元化质量标准转向 作为国内综合性最强的传媒教育类院校，学校必须 大众时代的多元化质量标准，纯学术取向的价值观正为 坚持为行业和社会培养高端的创新型、应用型人才，这 综合取向(学术取向、社会取向、人文取向)的价值观 是历史责任，也是未来发展的坚实基础。2008年北京奥 所替代，高等教育的培养目标也走向多元化。这些都直 运会为培养面向世界顶级体育赛事高水平的传媒人才提 接影响着大学教学理念的变革与走向。在这种背景下， 供了难得的实战机遇。在这一平台上，学校坚持理论与 中国传媒大学对上至人才培养目标定位，下至课程设置 实战并行推进，使专业理沦与高端技能形成良好互动， 及教学方式都进行了积极的改革和探索，坚持致力于探 开启了以“奥运传媒”为代表的面向国家重大文化工程 ————————————————————≤慧矧誓互盈翟蚕卜一 lndustry