《口技》三疑三探.ppt

口技：杂技的一种。演员运用口腔发声技巧来模仿各种声音。它能同时发出各种音响，这种技艺，清代属“百戏”之一种，表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏” 。 二、学习目标 1、理清文章脉络，分清文章结构层次。 2、学习正面描写和侧面描写相结合的方法，探讨文章的表达技巧。 3、了解我国古代民间艺人的聪明才智和高超技艺，激发对中国传统文化的热爱。 三、初读文章 （一）请同学们以你们喜欢的方式自主学习3分钟，借助工具书通文意。 （二）借助录音来规范字音，标记出令你震撼或深有感触的句子，听录音后与大家分享。 四、整体感知 （一）设疑自探 —学贵有疑，疑则进也 请同学们依据课题、文章结构、表现手法，结合学习目标提出有关的重点问题或学习过程中的疑惑。 设疑 1、文中有许多表示时间变化的词，请找出来，分析这些词有何作用？ 2、文章分别描绘的几个场景声音变化有何特点？ 3、文中除直接描摹表演的内容外，还有多次听众的反应，体会有何不同？ 4、文章开头和结尾都写到了表演道具，是不是简单的重复？有什么不同的作用？ （二）解疑合探 — 独学而无友，则孤陋而寡闻 1.自主探究后小组讨论，交流自探成果 2.组长带领，人人参与，有序进行，重点解决自探中的疑难问题，达成共识。 3.做好记录，以备展示和点评。 （三）质疑再探 —学入佳境始有疑，疑而得解方见真 同学们，在学习的过程中，你又产生了哪些新的疑惑或又有了什么新的发现，请大胆的提出来。 教师板书总结 整篇文章如一个跌宕起伏的故事，又似一首抑扬顿挫的歌曲，在学习与欣赏过程中，我们通过文形结合来梳理一下所学文章内容。 （四）运用拓展 ——举一隅不以三隅反，则不复也 学习在于运用，大家语言功底都不错，相信你们知识储备自然也很丰富，那么同学们你可以用一个成语或俗语来描述一个人(如画家，音乐家，厨师，工匠等）技艺精湛吗？ 五、启发感想 现代口技表演，演员不必隐身，改为借助扩音器发出各种声响，并且可以借助于动作、手势。 假如现在有两场表演，一个是时下流行的B-box，一个是文中形式的口技表演，你会倾向于看哪场呢？ 六、总结 由学习代表总结本节课所学到的知识，宣布本节课表现突出的优秀个人和小组。 * * 林嗣环 口 技 展示要求: 1.书面展示要字迹规范、整洁，书写迅速。 2.口头展示要声音洪亮，吐字清晰。 3.非展示同学要结合展示来点评，迅速记录，认真的纠错和补充。 展示 内容 展示组 评价组 1题 2题 3题 4题 展示 内容 展示组 评价组 1题 2题 3题 4题 点评要求： 1、声音洪亮，注重自己的“教态”。 2、语言言简意赅，思路清晰，重点点评优缺点及总结方法规律。 3、非点评同学认真听讲，有疑问或见解及时提出来。 4、最后对展示同学依据字迹和答题要点打分，每题10分。 疏到密 小到大 大到小 密到繁 疏到密 伸颈侧目 微笑默叹 意少舒 变色出臂 股战欲走 正面描写 口技表演中 声音的变化 侧面描写宾客的反应 紧 缓 急 情节发展情况 “一桌、一椅、一扇、一抚尺而已” 简单的道具——衬托表演者高超的技艺 首尾照应 平 平 首尾照应 铺垫衬托 渐入佳境 欲扬先抑 推向高潮 * * *