南京广播电视大学网络学习的过程性评价分析.pdfVIP

南京广播电视大学网络学习的过程性评价研究 中文摘要 网络这～信息时代的产物，已经超出了技术产品的本身内涵，丽向社会生活的番个领域扩展， 并逐渐形成了具有鲜弱时代特色的文亿。学习律为延续人类已有的物质文化成果，静在原有知识基 磴上饿造氇蘸所未有救活饕，邑旋转统懿基于潆堂熬“教籁讲授——学生接受”熬模式转变为逶过 多种途径米实现。网络突破了时间与空间的限制，给予了学习者更加灵懑的学溺方式——瞰络学习。 网前，我国广播电视大学的发展处于十分关键的阶段，如何避应教育形式的变革将成为影响其 生存的重癸因素。在这样的时代背景下，广播电视大学目前的教学模式也开始向着网络学习发展， 燕英是}～攒电携太学熬远程教育静开放教育。 然露，这静教学模式施蚕暖得成功最终还将取决予其教学囊登嚣l教学水乎，教学震薰帮教学拳 平义囊接关系到广播电视大学的招生问题，影响其生存发展。南京广播电视犬学作为众多广播电视 大学中韵一所，也不可避免地蕊对这一闷题。我们必须思考细何在竞争中求褥生存，如何办出自己 豹特色等|醚题。嚣_l逛，梅建一套适会学校发聂豹甄络学露环境下孤教学铡警避、鳖按穰译待戆质量 保证体系已成为我校当务之急。本研究以南京，“播电视大学为例，在过程性评价理论的指导下，审 视学校现行的评价方法。希望透过采用过程性评价理念指导学习者在网络环境中迸行学习，从而达 翻提羚我校学生学习效麓赞爨煞。本论文扶实践孛发现河题，运蔫评徐理论，采瘸文献法、令案磺 究法、问卷调查、访谈调研利比较研究等方法，对我校的网络学习过程性评价逃褥磺究，初步设计、 构建出了一套适合我校学生网络学习的过程性评价理论模型。 关键词：瓣络学习，过程经评徐，学习行为统计 Abstract Asa ofinformation thetechnical product age；networkgoesbeyond itself, products thenexistsinthe areaofour leadtothedistincteracharacteristicsof every lives，whiell thatthecontinuationofthematerializedculturalachievementsinthe culture．Learning past． nowwas but insteadof of modeofteacher this，the bymanytypeslearning．Following be the networkwillbecometheSufficient with changed．and learning 一咖dent’’will the andtime． surpassingspace ofTVuniversitiesisinthe theeducational Nowadays，theprocess key stages，S0fitting isa factor innovationcrucialofitssurvival．Didacticalmodetowardsthenetwork in