谈现代大学生的生涯规划 - 宜兰大学.ppt

97-2「扶桑花女孩」電影心得 國立宜蘭大學 楊淳皓老師 mail:chyang@niu.edu.tw 前言 競爭力的方程式：態度和EQ愈趨重要 C：競爭力 K：知識 S：技能 A：態度 三種關鍵核心就業能力 一、工作態度與合作能力: 1.良好的工作態度 2.穩定度及抗壓性 3.團隊合作能力 4.職場及企業倫理 三種關鍵核心就業能力 二、職涯規劃與學習進取: 1.職涯規劃能力 2.求職及自我行銷能力 3.了解產業環境 4.學習意願 5.創新能力 6.領導能力 三種關鍵核心就業能力 三、專業知識運用能力: 1.表達溝通能力 2.問題解決能力 3.專業知識與技術 4.基礎電腦運用技術 5.外語能力 6.將理論運用於實務 系統化的生涯規劃模式（「金三角模式」） 紀美子和早苗的比較 一、性格特質：紀美子比早苗有主見、果斷、不服輸、堅毅 二、家庭環境：雖然都是單親家庭，紀美子有長兄全力支持，願意隨環境改變的母親；早苗則是有三個弟妹要照顧 ★啟示： 1.個人力量固然重要，不宜低估環境的影響力 2.失意者莫失志；得意者勿驕傲，要謙虛感恩 平山圓香老師的心路歷程 一、性格特質：有主見、果斷、有領導力(替學生受過) 二、心太軟：心軟是偉大的開始；在學生的需要上看到自己的責任 三、保持心胸開放，逐步找到自己的歸屬和職涯使命 ★啟示： 1.保持心胸開放，才能勇於嘗試 2.融入團體，作出貢獻，才能找到自己的歸屬和使命 3.聚焦興趣、專長和意義三者的交集 如何走出失業的陰影？ 一、失業並不丟臉，許多環境變數非人能夠控制 二、自我學習力的重要，學習新的專長技能 三、培養復原力，正向思考(年輕時遇不景氣或求職挫 折，未必是壞事，培養韌性成為未來職涯的資產) 四、先蹲低再伺機跳高，先求有再求好 五、例子：中壢夜市攤販的故事 ★啟示： 1.失業是現代職場的常態 2.大學生宜及時學習因應之道 動動腦時間 假若紀美子持續保持開放心胸，自我學習，展現生命韌性，27歲、37歲、47歲的她可能有什麼發展？ * * 能力與性向 自 己 我的 生涯目標 自己 與環境關係 教育與 職業的資訊 助力或阻力因素 生涯決定 參觀訪問 生涯決定 家庭因素 興趣與需求 價值觀 生涯決定 演講座談 文書資料 社會經濟因素 M.P.S.流程：意義→樂趣→專長 寫作 政治活動 音樂 騎車 烹飪 閱讀 幫助兒童 解決問題 幽默 熱情 意義 樂趣 專長 *