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◎教袖职业 第21期(总第661期) 谈法律文书教学改革 玉梅 [摘要]法律文书是实践性极强的学科，法律文书教学重在培养学生的法律思维能力、法律运用能力和法律文书写作能力。然 而，目前我国高校法律文书教学存在弊端，难以实现法律文书的教学 目的。文章提 出有必要对法律文书教学进行改革，改革的途径 可以从三个方面进行：更新教学理念、创新教学思路、革新教学模式。 [关键词]法律文书 教学改革 实践 [作者简介]玉梅 (1959一)，女，广西政法管理干部学院，副教授 ，主要研究方向为法律语言学、法律文书写作。(广西 南宁 530023) [中图分类号]6642．0 [文献标识码]A [文章编号]1004—3985(2010)2卜0119—02 随着我国法律制度的不断完善，法律文书对法律正确实施 得体、理性的语言，评述案件事实、判断案件的是非曲直。同时通 的作用越来越凸显出来。法律文书是法律实施的载体，其制作质 过对法律的解释 ，使抽象的法律条文变得具体 ，变得实际有效， 量的高低直接影响到法律的正确实施。然而，纵观我国高校法律 从而揭示法律 内涵与实际的案件事实之间所产生的一种必然 文书教学，教学理念不明，教学模式单一，导致教学与实践脱节， 的、直观的联系，使案件 “是”与 “非”一 目了然。而法律适用者在 学生学而不能致用，教学资源并未能发挥其最大效用。笔者认 进行法律解释时，既要阐述现行法律的内涵，同时还要运用 自己 为，法律文书教学应 以致用为原则 ，培养学生能 “思”，能 “写”，能 深厚的法学理论 、科学的思维方式 、丰富的工作经验和能力作出 “说”。“思”即法律思维；“写”即法律写作；“说”即法律论辩，从而 分析判断，揭示 尚未被发现的法律含义 ，以弥补法律存在的局 提高学生的思辨能力、写作能力 、论辩能力，使学生毕业就能E 限。这种弥补局限的法律解释，主要是通过对法律的公理或法律 岗，达到 “教”“学”到 “实践”(社会服务)有效连接的日的。 的教义 、信条进行阐述，以体现法律适用的正义性。如果说法律 一 、 更新教学理念 规则、法律制度的正义性是一个内隐的、静态的理想追求 ，那么 “教学理念是人们对教学和学习活动 内在规律的认识的集 法律适用结果的法律文书的正义性 ，就是动态的、看得见的法律 中体现，同时也是人们对教学活动的看法和持有的基本的态度 裁决过程所蕴涵的正义价值判断。因此说 ，法律文书教学理念， 和观念 ，是人们从事教学活动的信念。’教学理念是指导人们进 应 以法律思维 、法律理念作为教学的指路明灯 ，从更深层次指 行教学活动的指导思想和行动指南 ，教学理念不明确 ，教学活动 引法律文书写作 ，培养学生正确的法律思辨能力、法律运用能力 就会打折扣。 和法律写作能力 ，充分发挥学生的主体性 ，使学生能够 自主学 传统的法律文书课教学 ，把 “格式+写法”作为法律文书教 习，主动探究问题，有效解决问题 ，最大化地实现法律文书的教 学的重点 ，以致学生对法律文书的认识很肤浅，认为写作法律文