2016职业道德与法律（高教版）教案：杜绝不良行为.docVIP

课 堂 教 学 安 排 教学过程 主 要 教 学 内 容 及 步 骤 第二框　杜绝不良行为 ? （二）研习新课（32分钟） 第一目：识别不良行为。（9分钟） 1.教学内容? （1）不良行为、严重不良行为的含义及其具体内容。 （2）不良行为的危害。 2.教师活动 探究活动一：朴亮失足。 （1）请一个学生朗读教材第98页活动框中的案例，用PPT出示问题：朴亮是怎样走上犯罪道路的？他的身上具有哪些不良行为？他的失足给我们什么警示？ 在学生讨论回答的基础上，归纳总结指出朴亮走上犯罪道路是从身上具有不良行为开始的，如逃学旷课、夜不归宿、吸烟酗酒等，然后发展为违法行为，继而走上犯罪的道路。朴亮的失足深刻地警示我们不良行为会造成严重的后果，小错不断，就会酿成大错，小恶任其发展就会酿成大恶。（用PPT出示） （２）要求学生阅读教材第98～99页正文和“链接”，讨论、交流，理解、掌握不良行为、严重不良行为的含义，了解其具体的内容。 在学生发言的基础上，进行归纳提示：不良行为、严重不良行为主要概括了9种，根据法律规定，这9种行为均是“容易引发未成年人犯罪，严重违背社会公德或严重危害社会，尚不够刑事处罚的违法行为。”（用PPT出示）这里所称“尚不够刑事处罚”主要包含两层意思：一是，由于未成年人年龄较小，尚不够刑事责任年龄而无法定罪处罚的情况，如多次偷窃、强行索要他人财物等。二是有的虽然已经达到刑事责任年龄，但其行为的危害性尚不到刑事处罚的程度或者不属于刑罚处罚的范围，如吸食、注射毒品、进行淫乱或者色情、卖淫活动等。（用PPT出示）对于这9种严重不良行为，责令其父母或者其他监护人严加管教、由公安机关训诫、予以治安处罚、送工读学校、收容教养等矫治措施。 ? 知识运用：分析成成案例。 请第一小组出示收集的典型案例，再推荐一名学生阅读PPT出示的案例，用刚刚所学的知识回答问题：本案例中的成成有哪些不良行为、严重不良行为？我们身上存在吗？有哪些危害？不良行为、严重不良行为是否违法？是否构成犯罪？为什么要引起我们的警惕？ 在学生讨论、分析的基础上，归纳总结，强调要求学生学会识别不良行为，懂得其严重的危害性，堵住犯罪的源头。（用PPT出示） （3）过渡设问：如何有效的预防违法，杜绝不良行为呢？下面我们学习第三目。 板书：不良行为；表现；危害；严重不良行为；表现；危害；违法犯罪。 ３.学生活动 探究活动一：朴亮失足。 （1）一位学生朗读教材第98页活动框中的案例，其他学生思考、讨论PPT出示的问题，明白朴亮失足的原因。 （2）阅读教材第98～99页正文和“链接”，讨论、交流，理解、掌握不良行为、严重不良行为的含义，能辨识其具体的表现。 （3）倾听，做好笔记。 知识运用：分析成成案例。 （1）由第一小组出示课前收集的“成成案例”，并组织全班讨论，进行合作学习，然后二、三、四组各推选一位代表发言。 （2）指出成成身上的不良行为、严重不良行为表现，分析其原因和危害，警示自己，增强防微杜渐意识。 （3）倾听，做好笔记。 ? 第二目：远离这些魔鬼。（9分钟） 1.教学内容 懂得“黄、赌、毒”的危害。 2.教师活动 探究活动二：“黄、赌、毒”的危害。 （1）请两位学生有表情地朗读教材第100页活动框中的文字材料，要求其他同学边听边思考PPT出示的问题：镜头一中的船波为什么会犯罪？镜头二中的阿萍为什么会跳楼？“黄、赌、毒”有哪些危害？提示学生结合教材第100～101页的正文、链接来回答。 （2）在学生讨论、回答的基础上归纳总结，指出船波因传播淫秽物品牟利而犯罪，阿萍因吸毒花光积蓄，瘦得皮包骨，拖累全家，无脸见人而跳楼；“黄、赌、毒的危害”有三个方面，第一毒害人的身心健康，第二诱使人违法犯罪，第三破坏家庭幸福；因此我们必须远离魔鬼，健康成长。（用PPT出示） ? 学生讲故事：“黄、赌、毒”对青少年危害的故事。（或者播放有关视频） 请三位学生上台，每人讲一个“黄、赌、毒” 对青少年危害的故事（每人1～2分钟），进一步理解“黄、赌、毒” 的危害。 ? 板书：双向箭头、魔鬼危害、毒害人的身心健康、诱使人违法犯罪、破坏人的家庭幸福、远离魔鬼。 3.学生活动 探究活动二：“黄、赌、毒”的危害。 （1）两位学生有表情地朗读教材第100页活动框中的文字材料，其他同学边听边思考问题，然后阅读教材第100～101页的正文、“链接”讨论、回答问题。 讲故事：“黄、赌、毒”对青少年危害的故事。 围绕“黄、赌、毒”的危害，请三位学生各讲一个故事，由第二小组组织。其他同学认真听，进一步认识“黄、赌、毒” 的巨大危害性，珍爱生命，远离这些恶魔。 ? 第三目：筑起内心的防线。（14分钟） 1.教学内容 如何加强自我防范。 2.教师活动 探究活动三:竹生会怎么做？ （1）请学生上台根据教材第102页活动框素材