2016机电一体化专业机械基础（机工版）电子教案.docVIP

教 案 章节 课题 §绪论 课 型 新授课 课时 2 教具学具 电教设施 挂图 教学目标 知识 教学点 本课程的性质、内容、特点及学习方法 掌握零件、构件、机构、机器的概念及它们之间的区别与联系和机器的组成 掌握运动副的概念和分类 能力 培养点 掌握零件、构件、机构、机器的概念及它们之间的区别与联系和机器的组成 德育 渗透点 培养学生团结协作的精神 教学重点 难点 重点 机器和机构的区分、运动副的概念和分类 难点 机器和机构的区分、运动副的概念和分类 学法引导 讨论法、训练法、自主探究法、类比法、对比法、归纳法 教学内容 更新、补 充、删节 补充《机械基础》相关内容 参考资料 课后体会 教 与 学 互 动 设 计 教 师 活 动 内 容 学生活动内容 时间 （一）组织教学 点名考勤，稳定学生情绪，准备上课 （二）导入新课 人们的生活离不开机械，在日常生活中都随处可见（例如：螺钉、自行车、汽车、挖掘机），它通常有两类：一类是可以使物体运动速度加快的称为加速机械（自行车、飞机）；一类是使人们能够对物体施加更大力的称为加力机械（旋具、机床）。 （三）讲授新课 一、课程概述 1.课程性质 机械基础就是来研究这些机械的一门专业基础课，是为学习专业技术课培养专业岗位能力服务的。 2.课程内容 它包括机械传动、常用机构、轴系零件及液压与气压传动等方面的基础知识。 3.课程任务 学以致用。 二、机器、机构、机械、构件和零件 1.零件和构件 （1）零件：是机器及各种设备的基本组成单元（例如螺母、螺栓），有时也将用简单方式练成的单元件称为零件（如轴承）。 （2）构件：是机构中的运动单元体（如曲柄、连杆）。 （3）两者间的区别和联系 区别：零件是制造单元，相互之间没有运动。 构件是运动单元，相互之间有确定的相对运动。 联系：构件可以是一个独立的零件，也可以是由若干个零件组成 2.机器和机构 （1）机构：是具有确定相对运动的构件的组合，它是用来传递运动和力的构件系统（如带传动机构、齿轮机构）。 （2）机器：是人们根据使用要求而设计制造的一种执行机械运动的装置，用来变换或传递能量、物料与信息，从而代替或减轻人类的体力劳动和脑力劳动（如电动机、手机）。 （3）两者之间的异同点 不同点：机器能代替人的劳动完成有用的机械工或实现能量转换，机构只能用来传递运动和力而不能做功或实现能量转换。 相同点：都是由构件组成；构件间都具有确定的相对运动。 3.机器的组成 一台完整的机器，通常由四部分组成 动力部分： 作用是将其它形式的能量转换为机械能，以驱动机器各部分的运动。 执行部分（工作机构）：机器中直接完成具体工作任务。 传动部分（传动装置）：将原动机的运动和动力传递给工作机构。 控制部分：显示、反映、控制机器的运行和工作。 三、运动副的概念及应用特点 1.运动副：两构件之间直接接触并能产生一定形式相对运动的可动联接。根据接触情况可分为高副和低副。 （1）低副：两构件间作面接触的运动副。根据运动特征分为转动、副移动副和螺旋副。 （2）高副：两构件间作点或线接触的运动副。按接触形式不同分为滚轮接触、凸轮接触和齿轮接触。 2.运动副的应用特点 （1）低副特点：单位面积压力小，传力性能好，滑动摩擦，摩擦阻力大，效率低。不能传递较复杂的运动。 （2）高副特点：单位面积压力大，两构件接触处容易磨损，制造和维修困难，能传递较复杂的运动。 3.低副机构与高副机构 机构中所有运动副均为低副的机构称为低副机构；机构中至少有一个运动副是高副的机构称为高副机构。 四、机械传动的分类(P10) （四）课堂小结 点出重点，分析难点 1．机器、机构的特征及异同点。 2．构件与零件的概念。 3．机械、机器、机构、构件、零件之间的关系。 4．机器的组成。 5．运动副概念及其分类。 6．高副、低副的应用特点。 7．机械传动的分类。 （五）布置作业 1、复习本次课的内容 2、课后练习册，上述 3，4，6 3、下一节内容预习提示； 准备上课 学生思考并回答所提出的问题。 分组讨论 跟随老师的 思路进行分析 听课 记笔记 听 课 记笔记 听 课 记笔记 跟随老师的 思路进行分析 听课 记笔记 跟随老师的 思路进行分析 学生根据老师的提示认真回顾本次课的重点内容 2分 5分 10分 20分 20分 15分 10分 5分 3分 教 案 章节 课题 §第一章 带传动 课 型 新授课 课时 2 教具学具 电教设施 挂图 教学目标 知识 教学点 掌握带传动的组成及工作原理，掌握V带的主要参数和标记，理解V带传动的安装维护及张紧装置，了解带传动的分类，了解V带的结构和带轮的结构分类 了解同步带传动 能力 培养点