2016数控设备与编程（高教版）教案：数控机床的宏程序.docVIP

课 时 计 划 授课班级 08机加 授课时间 课型 新授课 第47课 课 题 数控机床的宏程序 教学方法 讲授法 教 学 目 标 认 知 掌握数控机床的宏程序中变量的含义 技 能 能运用宏程序中进行的编程 情 感 能根据工件的形状选择相应的指令 教 材 分 析 重 点 宏程序的语法特点 难 点 宏程序的语法特点 关 键 宏程序的语法特点 教具资料 教学环节 教师讲授指导内容 学生活动 时间 组织教学 复习提问 新授内容 教 学 过 程 （一）、导入新课： 如何在数控机床中加工特形件和提高工作效率，这就要用到宏程序了？ （二）、讲授新课： 用户宏程序能完成某一功能的一系列指令像子程序那样存入存储器，用一个总指令来它们，使用时只需给出这个总指令就能执行其功能。所存入的这一系列指令——用户宏程序调用宏程序的指令——宏指令特点：使用变量一变量的表示和使用（一）变量表示＃I(I=1,2,3,…)或＃[＜式子＞]例：＃5，＃109，＃501，＃[＃1＋＃2－12]（二）变量的使用1．地址字后面指定变量号或公式格式：＜地址字＞＃I＜地址字＞－＃I＜地址字＞[＜式子＞]例：F＃103，设＃103＝15则为F15Z－＃110，设＃110＝250则为Z－250X[＃24＋＃18＊COS[＃1]]2、变量号可用变量代替 例：＃[＃30]，设＃30＝3则为＃33、变量不能使用地址O，N，I例：下述方法允许O＃1； I＃26.00×100.0; N＃3Z200.0；4、变量号所对应的变量，对每个地址来说，都有具体数值范围例：＃30＝1100时，则M＃30是不允许的5、＃0为空变量，没有定义变量值的变量也是空变量6、变量值定义：程序定义时可省略小数点，例：＃123＝149 思考回答 认真听讲 板 书 设 计 教 学 总 结 课 时 计 划 授课班级 08机加 授课时间 课型 新授课 第48课 课 题 数控机床的宏程序 教学方法 讲授法 教 学 目 标 认 知 掌握数控机床的宏程序中变量的含义 技 能 能运用宏程序中进行的编程 情 感 能根据工件的形状选择相应的指令 教 材 分 析 重 点 宏程序的语法特点 难 点 宏程序的语法特点 关 键 宏程序的语法特点 教具资料 教学环节 教师讲授指导内容 学生活动 时间 组织教学 复习提问 新授内容 二、变量的种类1. 局部变量＃1~＃33一个在宏程序中局部使用的变量例： A宏程序B宏程序 … … ＃10＝20X＃10　不表示X20… … 断电后清空，调用宏程序时代入变量值公共变量＃100~＃149，＃500~＃531各用户宏程序内公用的变量例：上例中＃10改用＃100时，B宏程序中的X＃100表示X20＃100~＃149断电后清空＃500~＃531保持型变量（断电后不丢失）3、系统变量固定用途的变量，其值取决于系统的状态例：＃2001值为1号刀补X轴补偿值＃5221值为X轴G54工件原点偏置值入时必须输入小数点，小数点省略时单位为μm运算指令 运算式的右边可以是常数、变量、函数、式子式中＃j，＃k也可为常量式子右边为变量号、运算式定义＃I＝＃j算术运算＃I=＃j+＃k＃I=＃j－＃k＃I=＃j＊＃k＃I=＃j／＃k逻辑运算＃I＝＃JOK＃k＃I＝＃JXOK＃k＃I＝＃JAND＃k函数＃I＝SIN[＃j]正弦＃I＝COS[＃j]余弦＃I＝TAN[＃j]正切＃I＝ATAN[＃j]反正切＃I＝SQRT[＃j]平方根＃I＝ABS[＃j]绝对值＃I＝ROUND[＃j]四舍五入化整＃I＝FIX[＃j]下取整＃I＝FUP[＃j]上取整＃I＝BIN[＃j]BCDBIN（二进制）＃I＝BCN[＃j]BINBCD 思考回答 认真听讲 板 书 设 计 教 学 总 结 课 时 计 划 授课班级 08机加 授课时间 课型 新授课 第49课 课 题 数控机床的宏程序 教学方法 讲授法 教 学 目 标 认 知 掌握数控机床的宏程序中变量的含义 技 能 能运用宏程序中进行的编程 情 感 能根据工件的形状选择相应的指令 教 材 分 析 重 点 宏程序的语法特点 难 点 宏程序的语法特点 关 键 宏程序的语法特点 教具资料 教学环节 教师讲授指导内容 学生活动 时间 组织教学 复习提问 新授内容 5、说明1)角度单位为度例：90度30分为90．5度2)ATAN函数后的两个边长要用“1”隔开例：＃1＝ATAN[1]／[－1]时，＃1为了35．03)ROUND用于语句中的地址，按各地址的最小设定单位进行四舍五入例：设＃1＝1．2345，＃2