2016护工（中劳版）授课教案：心理护理.docVIP

护工（中劳版）授课教案 第三单元 心理护理 心理护理 心理护理特点 广泛性与情境性 个体性与深刻性 身心统一性和心理能动性 社会性 技术无止境性 心理护理的方法 收集信息。通过交谈、心理和行为观察、心理测试，或从名人、病人家属、亲友、其他工作人员及病历中获取有关病人心理信息的资料。 分析信息。对收集到的病人的心理信息进行分析，找出影响病人身心健康的主要原因，以便采取针对性的护理措施。 解决问题。首先要确定病人心理问题的轻重、主次顺序；第二，确定心理护理的目标；第三，针对问题和目标制定心理护理措施；第四，实施护理计划。 效果评价。评价的目的是找出实施护理过程中的薄弱环节，加以克服或改进，使护理工作做得更好。 心理护理的原则性 服务性。在护理人员为病人提供满足生理需求的护理过程中，满足了病人的生理需要，使病人感到温暖、舒适、安全，得到心理上的安慰。 交往性。心理护理是在护理人员与护理对象的交往过程中完成的，通过交往可以交流感情，协调关系，满足需要，减少孤寂。 启迪性。在心理护理过程中，护理人员要帮助和指导病人积极地接受护理。护理的作用是使病人自身发生心理状态的变化。 针对性。病人所患的疾病不同，处在疾病的不同阶段，其心理变化有不同的特点，心理活动没有统一的模式，必须联系病人的具体情况，采取针对性强，切实可行的护理措施。 自我护理。自我护理的主体是病人，病人通过自我护理行为，创造一个良好的心境，实现功能恢复的最佳状态。 1