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什么是美术— 富于创造力的造型艺术 主讲人：艺术学院13级美术教育3班张亦飞 河南教育学院艺术系 富于创造力的造型艺术 说 3 1 2 4 教材分析 教法、学法 教学过程 板书设计 教材分析 富于创造力的造型艺术——教材分析 教学作用及地位 教学内容 教学目标 教学重、难点 教学作用和地位 富于创造里的造型艺术——教学作用和地位 富于创造力的造型艺术——教学内容 引导学生认识什么是造型艺术？了解造型艺术的特点和意义，初步掌握造型艺术的设计理念和绘画方法，并将对物体形的认识和感受通过新颖的创新和构思表现出来。 教学内容 富于创造力的造型艺术——教学目标 让学生认识什么是造型艺术，掌握 绘画物体的形理念和绘画方法。 通过对物体形的设计和制作探究 活动，提高学生的合作交流和实践操 作的能力。 通过对物体形的设计和制作探究 活动，提高学生的合作交流和实践操 作的能力。 过程与 方法目标 知识与 技能目标 情感态度 价值观目标 富于创造力的造型艺术——教学重难点 教学重点 教学难点 掌握运用自己的想象力学习物体的造型艺术 通过学习物体的形，了解造型的关键。 富于创造力的造型艺术—教法学法分析 对比导入法 演示法 启发引导法 游戏竞答法 教学方法 讲解法 教 具 多媒体课件、图片资料、教科书、不同的实物模型等。 富于创造力的造型艺术—教法学法分析 富于创造力的造型艺术—教法学法分析 自主 探究法 合作 探究式 实践法 学习方法 富于创造力的造型艺术——教学过程 审美质疑 对比导入 教 学 过 程 学习新知 技法探究 巩固练习 创新实践 全面总结 拓展升华 富于创造力的造型艺术—审美质疑对比导入 什么是造型艺术？ 请大家想想所见过不同物体形的特点？ 审美质疑，对比导入 富于创造力的造型艺术—审美质疑对比导入 富于创造力的造型艺术—审美质疑对比导入 东方古建筑 西方古建筑 富于创造力的造型艺术—审美质疑对比导入 建筑 桥梁 水果 几何体 猫 鲸鱼 富于创造力的造型艺术—审美质疑对比导入 共同特点： 利用线的特性 在画纸上有不同 的表现 富于创造力的造型艺术—学习新知技法探究 学习新知 技法探究 作品欣赏 富于创造力的造型艺术—学习新知技法探究 欣赏作品 景物 动物 人物 富于创造力的造型艺术—学习新知技法探究 物体形的特点 趣味性 装饰性 造型夸张 活泼生动 色彩丰富 立体感强 改变物体形态：由平面到立体 富于创造力的造型艺术—学习新知技法探究 富于创造力的造型艺术—巩固练习创新实践 绘画步骤 制作 画图 构思 确定主题 富于创造力的造型艺术—巩固练习创新实践 富于创造力的造型艺术—全面总结拓展升华 下面两个题目，任选一题。 1、按照自己的想法为自己的父母设计一种造型简练、有情趣的绘画作品。 2、为家乡的地质公园设计一幅造型简练的绘画作品（可多人合作）。 今天我们带着美好的心情完成了一次探究美、感悟美、创造美的奇妙之旅，老师衷心希望并期待着大家在今后的生活中进一步研究纸材造型的多种表现手法和设计思路，用双手把我们生活的空间装扮得更加美好！ 富于创造力的造型艺术—全面总结拓展升华 富于创造力的造型艺术—板书设计 一、造型的艺术特点及表现种类 二、造型的常用技法 三、绘画步骤： 画图、用彩笔或素描绘画出 自己喜欢的物体 作品展：示 什么是美术—富于创造力的造型艺术 河南教育学院艺术学院 富于创造力的造型艺术 谢谢各位评委老师和同学们！ THE END