小学劳动技术《金属丝造型》教学设计.docVIP

教学基本信息 课题 金属丝造型 学科 劳动技术 学段：中年级段 年级 三年级 相关 领域 美术知识 教材 书名：北京市义务教育课程改革实验教材劳动技术出版社：北京出版社 出版日期：2012年6月 1．指导思想与理论依据 《劳动技术教学指导书》指出：劳动课的课堂教学是劳动教育的主渠道，它有其独特的规律，是不同于其它学科的教学。强调学生能将课堂学到的知识在实践中应用，立足于学生的直接经验和亲身经历，让学生在学中做做中学。 在新课程体系下，本节课的指导思想是教师要面向全体学生，关注每一位学生，以人为本。教学过程充分体现教师的主导作用和学生的自主学习。实践性是劳动课重要特性，劳动技术课的学习是课堂教学和劳动实践的有效结合，让学生学会在实践中学，把所学知识运用生活中去，使学生在实践中体验学习的快乐！ 2．教学背景分析 ◆教材分析 五年级金工单元包括：技术基础、技术实践二方面内容，其金属丝造型是技术实践中的第一课。金工工具和金工材料为技术基础的第一第二课，这二课内容是对金工材料工具及工具的使用方法与技巧的应用初步学习。教材通过技术基础、技术实践二方面内容来展现。本节课的金属丝造型为技术实践，学习金属丝造型的制作方法。能够设计简单的造型，巩固加深理解金工工具的技术方法与技巧,以便通过本课学习对后面的衣服架制作学有所用，最终获得成功的劳动体验。 ◆学生分析 ◆教学手段与方法： 自主学习法、自主探究法、示范教学法 ◆技术准备： 老师准备:多媒体计算机、PPT课件,实物投影,金属丝留言架，金属丝造型。 学生上节课作品 3. 教学目标 【知识目标】： 1、学习金属丝卡片架的设计制作方法。 2、依照一笔画的方法,设计制作简易的卡片架. 3、能独立制作完成一件简易美观的卡片架. 【能力目标】： 1.通过示范讲解,让能够设计简易的卡片架. 2．通过实践制作练习,完成制作具有实用性的简易卡片架. 【情感态度】： 1．通过制作金属丝造型作品，培养热爱金属手工艺品的情感。 2．通过评价给别人鼓励、学会欣赏和赞赏他人 教学流程图 4.教学过程 教学环节及时间安排 教师 活动学生 活动 外形制作好了,如何让它立起来呢,怎么起到稳固作用,这就需要一个底托,示范. 底托还有很多种,有螺旋的,有圆形的,有三角形的等等… 还可以发挥自己的聪明才智，但要保证稳定。 出示三组金属丝造型与相对应的一笔画设计 、 每个小组分给不同大小的留言卡片，请根据你手中的选择的卡片大小，和样式，来设计自己喜欢的留言架的外形，比一比，谁设计的更有新意。简洁美观,应用一笔画来设计图样 PPT：要求： 创意新颖 简洁美观 稳定性好 下面是一些一笔画图样,请同学们可以开动脑筋也可以参照着来设计. 请大家说一说自己设计的图案，交流一下，学生相互评价设计有什么优点，还有哪些地方可以改一改。 请同学们根据手中的设计图,制作一个卡片架 要求: 稳定,固定性良好. 造型美观,有创意. 注意工具使用安全.(左右手配合,金属丝两端可以弯折一下,不要扎到同学) 示范:合理使用工具,距离大一些,示范两边弯折,用完放在桌子上再做造型,保证安全 老师巡回辅导 请同学们选出自己小组选出来的优秀作品. 评价要求: 样式是否美观,固定性是否良好. 今天我们学习的金属丝造型是针对留言卡来设计的,生活中,金属丝造型还可以制作出各种精美工艺品装饰美化丰富我们的生活, 请同学们观赏. 出示课件图. 各种金属丝造型. 同时强调实用性:如衣服小挂钩,相片架,酒瓶架,衣服别针等 装饰性:如自行车模型,小娃娃, 观赏了这些金属丝作品,我们发现小小的金属丝具有很强的表现力和实用价值,我们在业余时间还可以多制作一些金属丝造型作品,把它们送给亲朋好友.好今天的课就这上到,同学们,再见! 观察思考 小组各观察讨论自己小组的作品想象它可以用来做什么？ 学生回答自己认为可以的用处 观察 观察手中的卡片架，分析它的构成 小组讨论分析 观察思考并回答 分上下两部分 体会理解 上下部分各自的作用 欣赏，体会不同造型带来的不同美感 观察其留言架的的不同造型同时开发自己的思路。 说一说，上台前来试一试，如何插放卡片，有什么不同？怎样来使用？ 观察体会不同造型及不同方法 。 观看制作方法体会一笔画设计图与制作的步骤 一笔画就是一笔画成，不间断 体会一笔画制作的起点与终点 学习底座的设计 选择本小组中的留言卡，为自己的卡片大胆设计留言架外形 观察一笔画与设计 根据老师提供的一笔画素材,思考自己想要设计的样式 说一说还可以有什么图案？ 展示说说自己设计的外型 发表自己的见解 相互交流欣赏并吸取优点，改进作品设计 听清老师所提示的制作要求 准备技术实践 学生学习并制作 学生小组推选作品, 按评价要求,相互