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第四单元 动感拉丁舞 第一课时 教学内容：听《美丽的赛林托》 ????? 唱《拉库卡拉査》 ????? 动：完成旋律 教学目标： 1、能用欢快、活泼的歌声演唱墨西哥民歌《拉库卡拉査》。 2、通过欣赏《美丽的赛林托》，感受墨西哥人民热情奔放的性格。 3、通过比一比的活动，了解旋律模进的创作手法，并完成书上旋律创作练习。 重点难点 重点：能用舒展自然的声音有表情地演唱墨西哥民歌《拉库卡拉査》。 难点：1、歌曲第一部分的两个结尾句不同，易混淆。 ? 2、歌曲第二部分的弱起节奏不好掌握。 教学准备：钢琴、cd 教学过程： 一、谈话导入 ????? 师：同学们，今天老师要带你们到一个美丽的国家去旅行，这个国家是仙人掌之国，猜猜是哪个国家？ 二、学唱歌曲 1、感受歌曲，熟悉旋律 ?师：墨西哥之旅正式开始了，由于旅途漫长，非常枯燥，我们一起来听段音乐,放松一下（放乐曲《拉库卡拉查》，领拍手） ?师：你听到这段音乐后心情怎样？ ?师：除了拍手，你能用其他声音表现你的心情吗？（放乐曲《拉库卡拉查》） ?生：自由参与节奏 2、观看碟片，了解墨西哥的风情 师：墨西哥这个国家究竟有什么特色呢？我们一起来看看吧！（放碟片，和生一起看。） 3、帮助学生学唱《拉库卡拉查》 ?（1）引入歌曲 a、同学们，我们非常幸运，今天是墨西哥一年一度的狂欢节，他们盛情邀请所有的游客都来参加！每年的狂欢节都有一个传统节目是《赛歌会》，今年比赛的歌曲是《拉库卡拉查》，我们一起来欣赏吧！（放歌曲《拉库卡拉查》） ?b、师：你们听出来没有？歌曲中的人们在干什么？对！他们是在跳舞，跳的是墨西哥的一种民间舞蹈，叫拉库卡拉查。据说这首歌曲起源于军队，起初没有固定的歌词，歌曲传到哪个部队，哪个部队就填上各自的歌词。后来这首歌曲传到民间，并广为流传。我们也来学一学、赛一赛。（出示歌曲） （2）了解旋律创作手法 ????生跟琴用“LU”哼唱旋律 ????对比书上两句旋律，了解旋律模进的创作手法。 ????完成书上旋律创作练习。 （3）生听范唱，用张开默唱的形式自学。 ?????师：这首歌曲用了反复记号，请大家仔细听一听演唱顺序，并用张开默唱的形式自学。 （4）生找出不太会的地方,师带生逐个解决难点。 （5）生跟琴轻声唱歌曲 师：学会了吗？我们一起来轻声唱一唱。（师弹奏《拉库卡拉查》） ?4、处理歌曲 师：刚才我们从歌曲中领略到：墨西哥是个怎样的民族？现在，请你们一起来想想办法！我们用什么样的声音、感情、表情才能把墨西哥人的性格和舞曲的风格展现出来！ ? 师：下面就请同学们来赛一赛，一起有感情地演唱歌曲，看看谁的表情最吸引老师？谁的声音最感染老师？ 生：有感情地演唱 四、听《美丽的赛林托》 1、师：同学们轻快的声音感染了老师，听，狂欢节上又传来了美妙的乐曲。这是一首墨西哥民间乐曲《美丽的赛林托》。 2、生听辨典型节奏型，师带生拍一拍。 3、生跟音乐哼一哼，再次感受墨西哥人民热情、奔放的性格。 五、教师总结： 师：今天的旅行到此结束，希望墨西哥之旅能给你留下美好的印象！希望你们能够成为和平的使者，把友好带到世界的每一个角落！ ?????? ?????? 第二课时 教学内容：唱《故乡的月亮》 ????? 动：我的创造（1） 教学目标： 1、能用柔美、抒情的声音演唱歌曲《故乡的月亮》。 2、能用改变节奏和拍子的方法对歌曲《故乡的月亮》中的主乐句进行变奏。 重点难点 重点：能用柔美、抒情的声音有感情的演唱歌曲《故乡的月亮》。 难点：旋律变奏 教学准备：钢琴、cd 教学过程： 一、导入 1、师：( 板书“月” )同学们，静寂之夜，皓月当空．常常引起游子的思乡之情，唤起诗人的怀远之念。你们都知道哪些写月的名句呀？ 生交流 2、师：李白的绝句《静夜思》便是游子月夜思乡的名篇之一。“举头望明月，低头思故乡”，写诗人望月思乡，于平谈处见深情。杜甫的诗句“露从今夜白，月是故乡明”，直抒胸臆，表达了诗 人对故乡的深切思念之情。其实，月亮还是那个月亮，只是因为在故乡时曾与亲人共度过美好的时光，所以觉得故乡的月格外明了。同学们，写月的诗多歌也多，今天我们一起来欣赏一首巴西民歌《故乡的月亮》 二、学唱歌曲 1、初听：感受歌曲速度、情绪。 2、复听：说说歌曲可分为几个部分，有没有相同部分。 3、学唱第一段 a、生听师弹奏第一段旋律，找出相同旋律和主要节奏型。 b、师：第一部分持续出现的附点节奏，结合旋律的起伏，好似不断涌动的思乡之潮，你能用图式表现这种节奏型吗？ c、师范唱，生划图式 d、生填词唱：注意弱起、一音多字 4、学唱第二段 a、生听师弹奏第二段旋律，找出相同旋律和主要节奏型。 b、师：第二段旋律走向与一、三两段旋律基本相同，但采用了连续的八分音符构成平稳的节奏，与前后两部分形成对比。你能用另一种图式表现