浅谈高校多媒体教学与科学管理.docVIP

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浅谈高校多媒体教学与科学管理.doc

浅谈高校多媒体教学与科学管理   摘 要:随着时代发展、科技进步,现代教育技术手段也在不断创新。目前,各所高校都纷纷采取各种改革措施,升级改造多媒体教学设备,推进多媒体教学工作。多媒体教学模式已广泛应用到高校教学当中,它能够激发学生的学习兴趣、提高教学质量,在以学生为中心的教学模式中也起到了良好的作用。高校多媒体教学改革,辅以一套科学、合理的管理方法,是现代大学教育的重要课题,本人结合近期在高校多媒体管理工作中的实践经验,在下面几个方面进行了探索性的尝试,并针对多媒体教学改革与管理提出几点看法。   关键词:高校多媒体教学改革;科学管理 ;措施   中图分类号:G434;G647   一、多媒体教学深化高校教育改革   多媒体技术在近年内有力地促进了中国教育事业的发展,采用多媒体技术进行教学是当今教学改革与发展的必然趋势,也是提高教学质量的重要因素。现代信息技术的引入高校,使传统的教育方式发生了深刻的改革,使教育质量也有了显著提高,其中关键的因素是多媒体技术对教育有着巨大的促进作用,多媒体教学具有传统教学方式无法替代和实现的优势。多媒体教学作为高校教学改革的突破口,对深化高校学科教学改革,提高教学效率有很好的指导作用。   1、优化学习情境,激发学生的学习兴趣   高校教师在过去的传统教学过程中,主要是依靠语言、文字以及数据等信息来表示、传递和处理授课的内容的,只能培养学生的抽象思维能力。这种传统的教学模式已难以适应当今社会的发展,将多媒体教学引人高校课堂,可使学生能够真正进入视觉、听觉、触觉等感官并用的境地。学生在这种学习情境下,很容易对学习产生兴趣,对本来枯燥无味的课堂,有了耳目一新的新体验。   大学课堂注重培养学生的创新能力,自主创新在多媒体的教学中经常见到,是一个很好的教学模式。例如室内设计课堂中可以透过3ds Max设计软件,让学生进行空间创作,在建模过程中充分发挥学生自主创作能力。大学学习专业课程为主,运用全新的多媒体的教学手段,可激发学生的学习兴趣。 学生在掌握知识的过程中,要听、见、操作三者结合,将抽象逻辑思维与具体形象思维融为一体,形成多维动态学习方式,从而使学生获得更好的学习效果。   2、拓展教学资源,提高学生的自学能力   学生是学习活动过程中的主体,随着科技发展,网络普及化,使多媒体教学资源更加丰富,网络化是多媒体教学发展的一大趋势。通过网络拓展教学资源,将不再局限于一个课题组,一所学校或者一片地域,而是会基于网络向不同地域、不同教学者传播开来。   同时,高校可以建立分布式多媒体网络教学系统,让任何地域的老师和学生通过网络访问分布式数据库、汲取教学经验、学习心得和查询资料等。透过多媒体网络教学,可大大提高?W生的自学能力。因为学生在智能教育过程中,必须掌握网络知识以及收集所需要信息的能力,学生在新的学习环境、学习模式中可以主动参与,就能真正体现他们的认知主体,变被动学习为主动学习,提高本身的自学能力。   3、提高教师自身素质,做到因材施教   多媒体教学可以促进教学,但并不是只要运用了多媒体教学就可以提高教学质量。教师的多媒体教学能力是影响多媒体教学效果的重要因素之一。教师多媒体教学能力严重影响着多媒体教学的发展、实施和教学效果。研究教师多媒体教学能力是时代的需要,是研究教师专业能力发展的需要,是提高教师素质、促进学生发展的需要。   教师要刻苦钻研业务,不断更新知识,勇于实践,不断创新,做到因材施教。根据学生自身不同的特点,充分发挥其的潜能,提高学生的整体素质,使不同资质的学生德、智、体全面发展,以适应现代社会对人才的需求。   二、高校多媒体教学的科学管理   多媒体教学具有直观生动的特点,已成为高校教学改革的重要手段。从硬件上说,如投影仪、多媒体计算机、功放、摄像机、多媒体控制台等设备;从软件上说,专业课操作软件、多媒体网络教室软件等一系列软件,全部都被用于多媒体的教学和实验中。这些设备和软件更好地帮助学生融入课堂,理解老师传授的知识。同时,这些设备和软件的使用与维护都为机房管理者提出了更多的挑战,为进一步深化高校多媒体教学技术改革,机房管理者应制定一套科学、合理的管理方法,提高多媒体机房和教室的使用效率,更好为高校多媒体教学技术改革服务。   1、建立健全的机房管理规章制度   机房管理中制度保障是前提,在日常工作过程中,我们首先要先制定一系列全面的规章制度对学生进行规范,机房建立我们就先后出台了《机房管理规章制度》、《机房安全制度》、《机房卫生制度》和《机房维护制度》等各项制度,并制作成宣传板粘贴在墙上,同时制作成《学生上机操作守则》向首次使用机房的上课的学生们讲解。在机房设立机房开放记录本,专门接受教师在机房使用中提出的各种宝贵意见,定期进行汇总处

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