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第20卷第3期 潍坊教育学院学报 V01．2o No．3 2OO7年第3期 JOURNAL OF WEIFANG EDUCATIONAL COU正GE Sep．2OO7 学习新理念 探索适合自己的教学方法 单 强 (潍坊教育学院中文系，山东青州 262500) 摘要：当前，学习与运用教育新理念已经成为教师面临的最大课题。本文谈了自己教学中的实际做法和 体会：更新旧观念，学习和运用新理念；探索适合自己的教学方法；合理利用新的教学手段。 关键词：更新观念；教学方法；教学手段 中图分类号：H193 文献标识码：A 文章编号：1009—2080(2007)03—0011—04 、 随着社会的发展和科技的进步，社会对人才的需 2．更新知识结构。现在我们教师的知识结构是 求越来越呈现多样化：既需要全面型的，也需要专业 由本体性知识、条件性知识、实践性知识和文化知识 化的；既需要基础型的，更需要创新型的。在此形势 几部分组成。而未来社会的知识结构应该是信息化 下，单纯的应试教育和满堂灌的教学方法已经难以适 板块结构、集约化基础结构、真线化前沿结构。教师 应用人单位的需要，也难以满足学生的求知欲，更不 作为社会化的人，只有及时更新自己的知识结构，才 能激发学生的创造力。学习吸收新的教育理念，改革 能适应社会发展与进步的要求。 不适应培养创新型人才的教学方法，已是教育界的共 目前，我们所面对的学生十分复杂，我们必须不 识，同时也成为教学一线教师所面临的一大课题。作 断学习心理学、教育学、所教学科以及与之相关和相 为高等职业院校的教师，自然也不能不对我们的教育 邻学科的理论内容和知识结构，以新的教育理论和扎 教学方式方法进行反思。 实的专业知识来支撑自己的教育教学实践。这可为 一 、 更新旧观念，学习和运用新理念 我们的教育教学改革奠定知识基础。 我们所面临的问题首先是包括思想观念和知识 3．更新心理观念。随着时间的推移和社会的进 结构等各个方面的更新，而要做好这各个方面的工 步，我们更应该与时俱进。大家知道，在只有语言的 作，就必须利用一切可以利用的机会，学习和吸纳新 传媒时代，教师拥有绝对的权威，教师是学生获取知 的教育理念，改革旧观念。经过学习和实践，笔者认 识的唯一来源；在文字出现以后，教师在课堂教学中 为教师需要做到以下几点： 仍是主演，因为学生必须通过教师的教，才能获得必 1．更新思想观念。通过自学和外出进修，笔者 要的知识，进而才能自己阅读书籍；而今天是信息时 充分认识到：首先，课程必须改革，要摆脱旧思想的束 代，广播电视、报刊杂志等全面普及，尤其是网络的普 缚，树立正确的人才观、质量观和学生观。其次，教师 及，使得学生获取信息的渠道更加多元化，有时学生 在课程改革中具有重要作用和地位，要以饱满的热情 获得的知识和信息甚至比教师更快、更多、更准，所以 投身到课程改革之中。第三，教学中要切实关注每一 这时的教师在学生面前就失去了绝对的权威。这是 位学生的身心发展，按照我院提出的注重“培养创新 教师在心理上应该接受的第一个事实。 精神与实践能力”的要求促进学生个性的发展。第 现代教学论认为，教师扮演着多种角色，从多方 四，在未来社会中，获取知识的能力比获取知识本身 面影响着学生的发展。教师不仅是知识的传递者，同 更重要，获取信息的方法比获取信息本身更关键，因 时还是学生学习的榜样、集体活动的领导者、人际关 此，教师传授给学生的应该是方法库、工具库，教学模 系的艺术家、 1、5理治疗的工作者和学习者以及学生 式应该是知识、素质、创新能力的三维教学模式。 的朋友等等。在教学过程中，教师是主导，学生是主 收稿日期：20o7—03—12 作者简介：单强(196