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小学体育课堂足球教学的渗透及教学方式探索 　　【摘要】我国小学生非常喜欢的体育项目之一就是足球，在小学体育课堂中渗透足球教学，可以提高小学生健康状况，使学生的综合身体素质得到提高，可以培养学生的团结协作和积极向上的精神。小学教学课堂渗透足球教学的过程中，教师需要结合学生的发展特点，结合实际教学情况更好的开展教学。 　　关键词：小学；体育课堂；足球教学 　　在我国小学课堂教学过程中，融入足球教学，可以将我国的足球人口进行扩大，促进小学生的全面发展。小学足球运动过程中，可以利用丰富的教学形式，利用足球游戏，使小学生的身心得到发展，促进我国小学生的心理健康发展，提高社会适应力，总而言之，小学体育课堂足球教学的渗透具有很大的教学意义。 　　一、小学体育课堂足球教学渗透的意义 　　（一）提高小学生的身体素质 　　在小学体育课堂中融入足球教学，学生通过参加足球运动，可以促进学生的新陈代谢，提高神经反应的速度，将学生的心血管系统进行改善，使小学生的免疫力和抵抗疾病的能力得到不断的提高。在小学体育课堂中渗透足球运动可以提高小学生的身体素质。在小学体育过程中，让学生更多的接触足球，让学生通过频繁接触足球，获得满足感，改善学生体质的过程中，形成良好的体育习惯。 　　（二）锻炼小学生品质 　　足球运动的运动量比较大，具有很强的对抗性，在小学体育课堂中，引入足球运动，学生可以培养面对困难的精神，通过举行足球比赛，让学生产生正确的荣辱观。在小学教学中融入足球项目，可以培养学生坚韧的性格。借助足球运动，小学生之间的交流变得更加顺畅，小学生的社??化也会得到推动，在小学生之间建立良好的人际关系，使学生得到全面的发展。 　　（三）培养学生的团队意识 　　小学体育课堂渗透足球教学，可以在小学生之间建立良好的人际关系，小学阶段的学生心理和智力都在不断的成长，具有很强的好胜心，要想促进小学生的全面发展，可以节主要有足球运动，通过团结合作，通过合作，获得比赛的胜利。在足球比赛过程中，每个队员都需要有精湛的技术和战斗精神，成员之间还要具备纪律性和团队意识。 　　二、小学体育课堂足球教学的教学方式 　　（一）结合学生的认知特点教学 　　在小学体育课程当中融入足球运动的过程中，每一个年级学生的认知特点都是不同的，足球教学开始的过程中，要将足球教学当作是一个成长的过程，结合各种认知特点，采取具有针对性的教学方法。采取足球学习主要是以学生的兴趣为引导，因此足球教学需要让学生在玩的过程中学到相关的知识，杜绝利用灌输式的方式。小学阶段的学生大多比较活泼，但是还是有一些学生比较文静从而不喜欢参与到足球运动当中便能够，这就需要体育教师利用合理的方法，让所有的学生都参与到运动当中。教师在教学的过程中，需要将教学形式不断丰富，让学生都开始喜爱足球，总之就要结合学生的认知特点，以足球运动的情感体验为基础，从而小学体育教学过程中更好融入足球运动。 　　（二）重视课堂教学工作 　　在小学体育教学中，融入足球运动，采取的教学模式需要以兴趣为主导，不能给予学生的约束，让学生在轻松的教学范围当中，学习足球知识，这样一来，学生才会以放松的心情，接受足球知识。与此同时，足球课堂在开展的过程中，要意识到小学生的发展还不能达到平衡，开展足球教学的过程中，要结合学生的身心发展特点。在实际教学过程中，要结合教学的进度，逐步提升的教学难度。对于小学生而言，需要对足球知识有一个基本的认识，足球教学在开展的过程中，无论是教学方法，还是教学手段，都要具备多样化的特点。小学生的抽象思维处于初步发展阶段，学生的理解能力是比较有限的，因此在实践教学的过程中，需要利用形象的方式，引起学生的注意，使学生可以积极主动的参与到足球教学过程中，在足球课堂中，结合学生的发展特点，如果反复的利用足球技能和动作练习，学生就会产生反感，甚至还会出现排斥心理，因此在实际教学过程中，教学内容要具备新颖性，让学生始终保持对足球运动的兴趣。 　　（三）合理利用信息资源 　　时代在不断的进步，科技也在不断的提高，信息技术也随之得到提高。在实际教学过程中，科学合理的利用信息资源，可以和学生一起观看足球内容片段，如果出现比较复杂的内容，可以选择利用慢放和回放等方式，让学生更加清楚，使教学信息资源实现最大程度的利用。 　　结束语： 　　小学体育课堂足球教学的渗透，可以为小学生的成长带来很多的积极意义，应该坚持下去，采取科学的措施，使足球教学在小学体育课堂中更好的发展，为小学生的成长奠定坚实的基础。 　　参考文献： 　　[1]孙晓庆，郑金坤. “SPARK”课程理念对提高小学体育课堂足球教学有效性的实验研究[J]. 运动，2012，16：6-8. 　　[2]陈娟. 足球游戏在小学“校园足球”教学中运用现状的调查与分析