《大学计算机基础》课程实验设置的改进建议.docVIP

《大学计算机基础》课程实验设置的改进建议 简介(背景,问题的重要性等) 随着计算机技术在现代信息社会中的飞速发展，熟练应用计算机处理问题的能力已经和英语、驾驶并称21世纪的三大必备生存技能。 《大学计算机基础》是高等学校非计算机专业的第一门计算机基础课程，其教学地位亦随着计算机应用能力的日益重要不断提升，已在大学教育中奠定了不可或缺的地位。而实验教学相对于理论教学更具有直观性、实践性和创造性，实为培养大学生实践和创造能力的必要环节。 然而我校《大学计算机基础》课程的实验教学设置却并不尽如人意，尚有许多值得改进的地方。改革《大学计算机基础》实验教学现状虽不至迫在眉睫，至少也是刻不容缓的。 在此，笔者谨以一介学生的身份，试分析几点《大学计算机基础》课程实验教学内容、实验方式及成绩考核流程中存在的问题，并提出改进的意见和建议。 正文内容 1.实验测试时间及地点可适当放宽限制 目前《大学计算机基础》课程的上机实验只能在机房完成，个人电脑上无法进行操作。这给广大学生的课余学习造成了一些不便。尤其是对于一些课时较满、社团活动较多的学生，往往无法抽出过多时间到机房进行上机实验，也导致了他们的学习热情降低。 上机实验的实验时间分为划拨与自费两种，一学期划拨课时为16课时，超额或未在前一天预定的情况下便需自费上机。据笔者在同学中的调查显示，由于大学生的时间安排与中学学生不同，自主性更强，空余时段出现前也许无法及时预约；对自己取得的测试成绩不满意，想要重做的学生也会选择在机房逗留更多的时间，从而导致划拨课时提前用完的情况也并不少见。 在随机采访的八十余位学生（其中六十人为大一学生）中，百分之五十五以上的人曾因为时间安排发生冲突而耽误了完成上机实验的截止期限，另有百分之九十的同学表示自己的划拨课时已经在期末前几周告罄。 因此笔者建议放宽《大学计算机基础》上机实验的限制，允许学生在自己的电脑上完成上机实验，也可考虑适当增加划拨学时，或者允许学生当天预定当时时刻所在的下一时段的机房位置。 2.实验作业布置应因专业不同，加以区别 我校是一所文理工并重的综合性大学，校内亦有分设各类专业。现今《大学计算机基础》课程作为全校学生所必修的一门课程，各班要求虽因教师教授风格不同而有差异，然则不同学生的计算机基础各不相齐，在中学中自学或参加过编程兴趣班的同学的计算机理论与实验能力比没有接触过的要好；各自专业对计算机技能掌握的熟练程度要求也有不同，软件开发应用乃至数学建模的相关专业要求不可与文史类专业同日而语。 文科专业应重点培养学生对信息的综合处理能力和多媒体技术的应用能力；理科专业要重点培养学生对数据库系统的应用能力和潜在应用软件的开发能力。 因此在实验教学上如果更注重分别教学，以实际应用为指导方针，或可取得良好收效。对于艺术人文类学生，只要求掌握教材上较为基础的操作步骤，高级实验不用熟练应用；对于理工信息类学生，则可适当布置一些额外的课后习作，引导他们为日后的深入学习打下良好的基础。 结合学生的实际情况调整教材中的实验要求 《计算机科学基础实验指导》是大学计算机课程的指导教材，下印日期为2012年八月，成书日期因更早。在这个信息更迭极快的时代里，两年已经足以让一个行业的发展方向更迭数次，更遑论以发展速度著称的电子信息领域。 高校教材受编撰时间长、推广周期长之限，难免有不足之处。比如《计算机科学基础实验指导》一书的主要内容是Microsoft Office系统中的软件的应用技巧，然而Office软件早已施行收费制，新近的电脑配置中也不再有Office软件的配置。以笔者为例，笔者的电脑中便没有安装Microsoft Office软件，而使用的是WPS文字代替Word。 在这种情况下，要用现有的电脑配置达到实验要求显得有些困难。如Access2010的使用这一章，电脑中没有配置Office软件的学生恐怕不太容易找到替换的软件，也就不能完成指定操作。即使有替代的软件，其程序运行也与Office的不尽相同，这也使得完成既定步骤要比教材上指示的花上更多时间。 我们也许可以将这些为Office系统所独有的操作替换为一些更普遍的操作，尽量做到让每个学生都能较为轻松地完成实验要求，这样也能更好地达到教学目的。 全文总结 随着时代的发展和教育水平的不断进步，《大学计算机基础》实验作为课程教学中不可或缺的核心部分，其课程设置和教学方式也需要与时俱进的改革，在不断的探索中坚持不懈地提高教学质量，从而培养出祖国建设所需要的合格人才。 笔者一心希望我校《大学生计算机基础》课程的教学水平能更上一层楼，让师生在更为融洽的教学氛围中相处，既能