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高职院校教师从业动力影响因素及提升策略研究——以浙江省高职院校为例
32 9
第 卷 第 期 兰州教育学院学报 2016 9
年 月
Vol. 32 No. 9 JOURNAL OF LANZHOU INSTITUTE OF EDUCATION Sept. 2016
高职院校教师从业动力影响因素及提升策略研究
——— 以浙江省高职院校为例
褚又君
( , 313000)
湖州职业技术学院 浙江 湖州
[ ] , 、 ,
摘 要 本文以浙江省高职院校教师为研究对象 主要采用问卷法 访谈法等研究方法 深入调查了高职院校教师的
, 。 :
从业动力现状 并针对这些因素分别提出了相应的解决策略 调查研究发现 导致高职院校教师从业动力不高的主要
、 、 。
原因是教师职业幸福感降低 经济报酬不高 高职院校自身建设存在问题以及教师自我发展意识薄弱等方面的因素
[ ] ; ; ;
关键词 高职教师 从业动力 影响因素 提升策略
[ ]G7 15 . 1 [ ]A [ ]1008-5823 (2016)09-0090-03 [ ]2016 - 07 - 30
中图分类号 文献标志码 文章编号 收稿日期
业的数据分析软件SPSS21. 0 。
高职院校教师是否有意愿将自身的价值与创造 做了统计处理 对于测
, Likert5 ,1
潜力充分发挥在教学实践当中 是提高人才培养质量 量项目的计分采用 点计分法 分为从业动力
,
的关键所在 而这种意愿性很大程度上取决于教师的 ,5 , 。
最强 分为从业动力最弱 以此类推
。
从业动力 进一步研究高职教师的发展需求以及发 信度是检验问卷各项目内在一致性和可靠性的
,
展动力因素 是促进高等职业院校教师职业良性发展 , Alpha 0. 885 ,
主要指标 本次调查问卷 可靠性系数为
。
及个人健康成长的有益途径 笔者采用实证调研的 ,
表明量表的信度达到了可接受的标准 也说明该调查
,
方式 力求真实反映高职教师从业动力现状及其影响 结果在一定程度上反映了浙江省高职教师从业动力
,
因素 希望能更好地为高职教师激励政策的制定提供 , 。
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