肖家第一中学雷宝中.pptVIP

* 肖家第一中学 雷宝中 1.作品名称 2.作品内容 3.作品出色的地方 4.作品改进的地方 《桂林山水》教学实施计划 《桂林山水》授导型教学设计方案 作品内容 授导型教学设计 教学流程图 学习活动评价表 学习者分析 学习目标 重难点及解决措施 教学设计思路 学习内容分析 信息技术应用分析 教学过程 教学实施计划 教学实施计划 3、感受父子的亲情，学会爱别人，增强做人的责任感 2、引导学生从文中的字里行间去体会，去感受故事中人与人之间的真情. 1.让学生课前听预习课文，并谈谈感受. 学生技能要求 投影仪1台 服务器一台 电脑50台 技术设备 多媒体教室 教学环境 50人 学生人数 学校多媒体教室 上课地点 2011年11月2日，上午，7：50，第一节课 上课时间 桂林山水 单元课程名称 具体内容 教学单元实施前的准备 教师课前准备： 1、准备ppt课件。 2、准备词语卡片。 3、音乐播放是否正常。 检查计算机、电源、投影仪等设施是否运转正常。 通知学生上课时间、地点以及课前的准备: 1、通知学生上课时间、地点。 2、提前预习课文 课前一天与网络机房负责教师联系： 1、演示ppt课件，确保准确性。 2、测试投影仪是否正常。 教学实施准备 1、提问、引导阅读 2、讲授知识、引导、组织、巡视与学生交流。 3、引导学生思考进行点拨、评价评价学生的探究结果 教学管理 《桂林山水》是长春版小学四年级语文上册第七单元的一篇讲读课文。这篇课文抓住了桂林山水的特点，以优美、简练的语言，生动形象地展示了桂林山水的的美景，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。 2 计划学时 《桂林山水》教学设计 章节名称 学习内容分析 处于这个学段的学生以有一 定的学习经验，初步掌握了一 些学习方法，有了一定的自学 能力。 教学目标： 1、会读会写8个生字，说出生字组成的词语和由熟字组成的新 词的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美，感悟文中的优美 词句，边品边想，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 教学重点、难点及解决措施 ： 理解描写桂林山水景色的句子，想象、体会那里的美丽。 通过教师讲解，帮助学生理解“舟行碧波上，人在画中游” 所描写的意境。 本课语言优美、意境清新，层次清晰，我主要利用多媒体的 声音、图像资源，借助大量的图片，悠扬的音乐，创设情境， 让学生产生“视象”，引导学生入境入情，欣赏美景，品读课 文，以达到体会画中之情，文中之意的目的，从而完成教学 目标。1、课前欣赏，激发情感。2、声像结合，感知课文。 3、图文并茂，赏析课文。4、展示情境，复述课文。5、拓展 情境，爱国教育。 激发学生兴趣，巩固掌握知识。 教师展示，学生讨论、交流 多媒体课件 学会运用文中的修辞方法及写作手法。 文中运用的修辞方法及写作方法 激发学生的学习兴趣，从多角度刺激学生理解课文。 教师展示，学生听、看、感悟 多媒体音像资料 体会父亲与儿子的了不起 父与子在地震中的感动故事 激发学生的学习兴趣，加深记忆。 教师展示 学生自学 多媒体课件及图片 读准字音， 理解词义。 生字词 词义 使用效果 使用方法 媒体内容与形式 学习水平 知识点 调动学生的学习积极性 ? ? ? 激起学习兴趣 ? ? 同学们，去年暑假，老师有幸去广西桂林游玩一趟，那满眼的画山绣水，真是大自然的千古杰作，使人心旷神怡。那里的山石、河流、小桥、树木几乎都流传着一段段动人的神奇故事。今天，老师要和你们一起去观赏桂林山水，去领略它独特的美。坐稳你们的小船，我们出发了。 一、故事导人，激发兴趣? ? ? 设计意图 预设学生行为 教师活动 教学环节 教学过程 引导学生合作、探究，在感悟课文中培养学生思辨能力? ? ? ? 学生说出自己真实的感受 ? 　1、欣赏课文。（播放朗读录音，演示桂林山水图片） 2、此时，你最想说的一句话是什么？ 3．小结，并引读第一节。怪不得人们都说；“桂林山水甲天下”。(板书：甲天下) 二、整体感知，带人情境。 ? ? ? 设计意图 预设学生行为 教师活动 教学环节 教学过程 有感情地朗读课文，是学生情感外显的特殊形式。学生不但读得有滋有味，更可贵的是能真切地体会作者在字里行间流露的感情，并用自己的语言、朗读把这种感情表达出来。 ?体会水的：“静”、“清”、“绿”。? ? ? 出示文字：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 三、精读课文，体会感情。（精读第二节） ? ? ? 设计意图