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《电与热》学案 一．课标导学 1．了解电流的热效应。 2．知道电流产生的热量跟电阻、电流、通电时间的关系。 3．利用和防止电热的场合和方法 二．释疑解难 探究活动（一）电流的热效应 1．电流的热效应：电流通过导体时电能转化成热能。 （知识拓展：此外，电流还有化学效应和磁效应） 探究活动（二）探究电流产生的热量与什么因素有关。 1．提出猜想：我认为电流通过导体放出的热量的多少与 有关。 2．设计实验：我认为应该用 法来研究。 3．进行实验：把两个电阻不同的金属丝串联起来，放入装有相同量同种液体的两个烧杯中，通电，观察烧杯中的温度计的示数。 烧杯中煤油柱上升得大，产生的热量多。可得出金属丝产生热量的多少与 因素有关。 ?、用一个电阻来做，改变通过电阻的电流，观察烧杯中的温度计的示数。得出金属丝产生热量的多少与 因素有关。 、用一个电阻来做，通过相同的电流，改变通电的时间。观察烧杯中温度计的示数。得出金属丝产生热量的多少与 因素有关。 （实验反思：如何控制电流一定时电阻的变化？ 如何控制电阻一定时电流的变化？ 如何比较电流产生热的多少？(转换的思想) ） 4．实验总结：从实验我们知道了电流通过导体时产生热的多少跟导体的 有关系。其实早在1840年英国物理学家焦耳就精确地确定了它们的关系，得到了焦耳定律。 5．焦耳定律的内容： 。 用公式表示 。（Q表示 单位是 ；I表示 单位是 ；R表示 单位是 ；t表示 单位是 ；） 例题：某导体的电阻是2 Ω，通过2 A的电流时，在1min内产生多少热量？ （小提示：代入计算的时候，要将电流的单位“A”一起平方 ，同时要注意单位的统一） 6．回答本节开始时的问题： 探究活动（三）电热的利用和防止 1．电热器是用电来加热的设备，常见的电热器有 。 2．电热器的主要部分是 发热体 .发热体是由电阻（率）大，熔点高的电阻丝绕在绝缘材料上做成的 3．家中的 是利用电热的，它们都有清洁卫生，没有环境污染.热效率高，使用方便.能方便地调节，如控制温度，操作简单等优点. 4．有些地方电热也有危害，如 为此我们应该电器工作时，置于通风良好的地方，是为了能使电器更好地散热、防止电热产生的危害.电器淋雨或潮湿会降低绝缘性能，使电路工作失常，影响用电器的使用.长期不用的电器隔一段时间要通电，是为了利用电热来驱潮，是电热的利用. 课堂巩固 1．实验表明，电流通过导体产生的热量跟　　　　　　成正比，跟　　　　　　成正比，跟　　　　　成正比。这个规律叫　　　　　定律，可用公式　　　　　　表示。 2．两根电热丝，电阻之比为2：1，若把他们串联接在电路中，相同时间内产生的热量之比为　　　　　；若把他们并联接在电路中，相同时间内产生的热量之比为　　　　　。 3．电热器是利用　　　　　　原理制成的加热设备，从能量转化的角度看，电热器工作时是将　　　　　能转化为　　　　　能。 4．把两根电热丝串联接到电源上，发出热量较多的一定是　　　　　　　　（　　　） A．通过电流较大的　　　 B．两端电压较大的　　　 C．电阻较小的　　　 　　D．以上三个都对 5．电熨斗通电一段时间后，熨斗面很烫，而连接电熨斗的导线却不怎么热，这是因为（　　） A．导线的电阻远小于