中考作文审题指导.ppt

理解下列题目的含义： 《笔》 可以理解为作为书写工具的各种类型的笔， 也可看作书写青春靓丽的“笔”， 书写亲情友爱的“笔”，书写多彩人生的“笔”， 书写神州新貌的“笔”， 更容易挖掘出题目的深意。 五．明确要求的能力。 作文通常有或多或少的写作“要求”。这些“要求”有时除了涉及立意选材等内容方而外，还涉及表达方式、表现手法、篇幅、书写形式等方面。有些“要求”富有“弹性”，有些则是硬性规定、审题时必须看清弄准，写作时自始自终记在心中。 四种审题方法 比较异同法 补足因素法 大题小做法 实题虚做法 审题方法 一、比较异同法 遇到眼熟的文题，容易受思维定势的干扰，这就需要联系近似的题型相比较，分析各自的特点。如《我爱老师》，可以跟《我的老师》。《我和老师》相比较。第一题重点写“我” 对老师的爱，第二题重点写“老师”是怎样的人，第三题重点写“我”与“老师”的关系。 二、补足因素法 如《早晨》这个题目，含义很广，可在“早晨”二字前增加一些限制或修饰语，如“学校的”、“都市的”、“乡村的”、“军营的”、“工厂的”等，题目的含义和写作的角度就具体了。 《追求》 这个题目可以在前面加主语， 在后面加上可供支配的宾语， 使之成为某某“追求真理”、“追求进步”或“追求理解”等， 这样也就明确了写作内容。 又如《我的梦》 其中“梦”比较抽象，它不指晚上所做的梦，而是指人的某种幻想和希望。 我们可将“梦”的具体内容补出来，变成“我的梦是当上飞行员”，“我的梦是考上ＸＸ大学”等； 三、大题小做法 “大题”是指范围大的题目，一般字数少，不带修饰语； “小做”是指从小的角度来取材立意，力求以小见大。 四、实题虚做法 “实题”是指以某种实物为题，如《路》、《绿叶》、《泥土》等。 “虚做”是指不就物写物，而是展开联想，揭示其比喻义或象征义。 这种方法对借物抒情的文题比较适用。 《我眼中的色彩》 “色彩”不能单纯地写成“赤橙黄绿青蓝紫”等颜色，如果简单地写成“我看到了红色、绿色、黑色”，那会让人笑掉大牙。你得琢磨其中的比喻意涵，比如黑色跟灾难往往联系在一起，绿色往往跟希望里联系在一起，从这个角度，可以写汶川地震，表现我们这个民族在灾难面前不屈不挠的精神。 比如写《发生在我身边的一件趣事》 　　按常规审题的程序是：  这道题写作的对象是：事。　　这道题写作的范围是：一件事。　　这道题取材的范围是：身边的事。　　这道题题旨的中心是：有趣的事。　　这道题的文章体裁是：记叙文。 但审题还没有完结，还必须继续思考第六个更重要的问题： 什么是有趣的事？所谓“有趣的事”，就是指能给人以新鲜感的事情，也就是人们喜闻乐见的事。这样的事，一般说来有点出人意料之外，情节比较曲折，甚至有点富于戏剧性。但是光有趣还不行，还必须有意义，能给人以启迪和教育。 分析题目 如《记寒假中一件有意义的事》  文题中“记……事”这个动宾结构既表示文体（记），又表示内容（事）， 而“寒假中”是时间范畴，“一件”是数量范围， “有意义的”则是关于所记事件性质的特定要求，即“题眼”。文章的中心就要从“有意义的”中引伸出来，这便是“立意”了。 如《我班最近发生的一件新鲜事》 “我班最近发生的一件新鲜事”这个句子的宾语告诉我们作文要写的是一件“事”，是什么样的事呢?不是平常的小事，也不是一般的好事，而是“新鲜”事。这种新鲜事不是许多 件，是“一件”事，而且不是过去发生的，是“最近”发生的。同时，“我班”又对事情发生的空间进行了限制，在作这个题目时忽略了哪一个词都容易造成文不对题，所以审题要全面地进行分析。 《我终于战胜了……》如胆怯、自卑、惰性、骄气等，题中的副词“终于”，意为“到底”，表示经过较长的时间，有个较长的过程，曾遇到种种挫折和失败，经过艰苦努力最后才获得成功，因此文章应突出与困难作斗争的信心和意志，反映战胜××的曲折过程。 半命题作文的审题立意 　　半命题作文是指只给一半题目，另一半由学生自行确定 如《第一次××》、《××赞》等等，要领是先补充完整题目，然后作文。 这类作文比命题作文的限制要小得多，题材也就相应地宽得多，其审题立意的要领同命题作文相同。 作文审题指导 符合题意的程度 作文=题意 作文与题意交叉 作文范围大于题意 作文范围小于题意 作文范围与题意没有任何关系 为什么要审题？ 审题是作文的第一步，而且是文章成败的关键性的一步。文章的审题，就是仔细辨认、审查、分析、研究题目的意义和要求，确定文体和写作的范围、角度、重点等。有人说，为文审题是前提，立意是关键，表达是重点。因此，审清命题要求是写好作文的必要前提。快速作文审题时，对作