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维普资讯 2000年9月 十堰职业技术学 院学报 sept．．2000 第13卷第3期 JournalofShiyanTechnicalInstitute Vo1．13No．3 21世纪我国高校图书馆用户教育初探 柳较乾 ，俞元士 ，乔 中 (1．十堰职业技术学院 图书馆 ，湖北 十堰 442000l2．郧阳医学院 图书馆 ，湖北 十堰 442000) [摘要] 用户教育是授人以渔的工作，2l世纪高校图书馆用户教育内客和形式多样化，应以八学导向性 教育和文献检索教育为主．其余教育内容为辅l以正规形式教育为主，其余教育形式为辅，各种形式交叉 进行，形成连续性教育过程。 、． ’ [关■词] 高校图书馆#用户教育I用户培训 [中啊分类号]G252 [文献标识码]A [文章编号] 1008．4738(2000)03．0085．04 用户教育是授人以渔的工作，在我国高校文 设文献检索与利用的通知下发以后逐步开展的， 献检索与利用课的开设，也有近2O年的历史，这 目前正在蓬勃发展，并作为高校图书馆的一项任 门课程主要着力于启发用户的情报意识和情报利 务列入国家教委颁布的普‘通高等学校图书馆规 用能力的培养和提高．随着文献出版形式、信息载 程)之中，用户教育课程按英国二级安排． 体以及交流手段的多样化，人们信息意识的不断 用户教育在我国作为培养用户的情报意识和 增强，高校图书馆的用户教育在内容和形式上也 情报获取能力的教育，汉语大词典出版社 1990年 应有新的突破，本文就此作以探讨，略述己见。 出版的图书情报词典)解释为：。有计划有 目的的 一 、 用户教育及其意义 指导用户利用图书情报资源的教育活动．包括图 用户教育又称用户培训，最早定义为：一种帮 书情报机构辅导用户利用提供的各项服务、介绍 助读者最佳利用图书馆的教育．1966年戈登 ·赖 馆藏目录与参考检索工具使用方法的指导活动， 特认为不能孤立地教给学生们怎样使用图书馆， 以及教育部门和图书情报机构专门开设的各类情 必须把图书馆看作是连续的教育过程．在这个过 报检索与利用课程”。有的学者认为。是通过对现 程中，交流的各个侧面必然是交织在一起的。1973 实用户和潜在用户的教育，启发用户的情报意识， ● 年，用户教育专题讨论会上认为 “用户教育的目的 提高用户的情报素养(包括情报索养和情报能 不只是促进图书馆的使用，而且要认识到图书馆 力)，促使潜在用户转变为现实用户，使其未表达 只是情报源的一种”。英国在4O年代初用户教育 出来的情报需求尽快转变为表达出来的情报需 分为二级，即先给新生安排使用图书馆的入门课， 求，并使用户这些情报需求尽快转变为用户的情 以后为高年级学生开设关于某些专业领域的文献 报行为，提高文献资源利用率的一种连续性教育 结构课 l【】，我国高校图书馆的用户教育是在1984 过程”C2] ”’。无论是教育活动还是教育过程．从 年国家教育部和1985年国家教委关于在高校开 认识角度分析，用户教育的概念和内容是随着读 [收稿日期] 2000-05·10 [作者简介]~ (1954--)，男，十堰职业技术学院图书馆馆长，副研究馆员；俞元士(1953一)·女，十堰职业 技术学院图书馆副馆长，馆员；乔中(1968一)，男，郧阳医学院图书馆办公室主任，馆员。