语文教案 林黛玉进贾府.docVIP

林黛玉进贾府 【教学目】【教学】【教学】【】【教学】 1．曹雪芹 作者曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹、芹圃、芹溪，他的先世原是汉人，但很早就成了正白旗内务府的“包衣”（满语奴隶之意），入了满籍。从他曾祖曹玺开始，祖父曹寅，伯父曹颙、父亲曹頫三代世袭江宁织造的官职。他的曾祖母做过康熙皇帝的乳母，祖父曹寅做过康熙皇帝的侍读，两个女儿入选王妃。康熙皇帝六次南巡就有四次以江宁织造署为行宫。因此，在康熙朝，曹家是非常显赫的贵族世家。雍正五年(1727)?曹雪芹十三岁，他的父亲获罪革职，全部家产被查抄，曹家从此败落了。曹雪芹的一生经历了曹家由兴盛到衰败的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷愁潦倒，卖画度日，生活于贫困之中。著名红学家冯其庸说：《红楼梦》是一首无韵的《离骚》，也是一部“说”家之绝唱。 自从《红楼梦》问世以后，中国的古典小说再也没有超越它的作品出现了。《红楼梦》是一部“前不见古人，后不见来者”的千古绝唱! 明确：（chì）（fù）（wǎn）（wéi）（guàn）（yè）（cǔn）（tāo）（chēn） 2． 解释词语（指名学生回答） 小厮：未成年的男仆人。?? 厮，古代剥削阶级对服杂役的人轻蔑的称呼。 厮认：互相认识。??? 厮，互相。 纳罕：感到奇怪。 敛声屏气：恭敬严肃得不敢说话、屏住呼吸。敛，liàn，收拢；屏，bǐng，抑制呼吸。 茗碗：茶碗。茗，míng，泛指各种茶。 憨顽：天真顽皮，憨，hān，朴实天真。 懵懂：糊涂，不明事理。懵，měng。 草莽：指野草、杂草。“腹内原来草莽”，意思是说贾宝玉腹中只有杂草，没有当时一般人所说的才学。 潦倒：对自己的举止行为不加约束检点。 纨跨： wán kù，原指富贵人家子弟的华美衣着，引申指富贵人家的子弟。 膏粱：指富贵子弟。 劳什子：北方方言，如同说“东西”。 四、梳理课文内容 1.指名学生口述课文情节梗概（检查预习情况及学生对课文的熟悉程度） 本文的主要内容是什么？用自己的话简单概括一下(或以讲故事形式阐述)。 明确：课文讲述的是林黛玉进贾府的事，以她第一天的行踪为线索，通过她的目睹、耳闻、心感介绍了贾府的一些人物，个人物都有不同的性格特征，其中黛玉细心多虑自尊，宝玉蔑视功名利禄，凤姐泼辣刁钻。 2．理清课文层次 教师提问：这篇课文以什么为线索展开故事情节？按情节发展，课文可分为几部分，每部分写些什么内容？学生回答后教师小结：课文以林黛玉进贾府的行踪为线索展开情节，大体可分为三部分：1）故事的开端，林黛玉来到了荣国府。这部分着重描写环境。 第二部分：（2－14）故事的发展，通过林黛玉初进贾府的所见所闻，介绍贾府的环境和众多人物。 一层（2－4）：林黛玉见贾母与王夫人、邢夫人等。 二层（5－6）：林黛玉见王熙凤。 三层（7－11）：林黛玉见贾赦、贾政，王夫人介绍贾宝玉。 四层（12－14）：宝黛初见。 第三部分：（15－16）故事的结尾，为林黛玉安排住处。 五.布置作业： 课后练习一题、三题。 第二课时 一、讲解课后作业（见课后） 二、课文分析 通过提问分析课文中典型环境的描写。 依次提出下面四个问题，由学生速读课文后分析回答，老师分别给予提示，最后总结。 1．提问：贾府地处什么地方，来到贾府门前看到了什么情况？2．进入贾府到贾母处，看到了什么？：从荣府西角门进去，走一射之地，转至垂花门，过穿堂，绕插屏，再经三间过厅，后面方是贾母居住的正房大院。正面五间上房，皆雕梁画栋，两边穿山游廊厢房，挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀。这样穿堂过厅一路行来，仆役、婆子、丫环轮番更换，的确给人以侯门深似海的感觉她去拜见二舅舅时又看到了什么？：往东穿过一个东西的穿堂，向南大厅之后，仪门内大院落，上面五间大正房，两边厢房鹿顶耳房钻山，四通八达，轩昂壮丽。堂屋中迎面一个赤金九龙青地大匾，匾上写着斗大的三个大字，是荣禧堂，后有一行小字：某年月日，书赐荣国公贾源，又有万几宸翰之宝。屋内摆设有名贵的家具，珍贵的字画、古玩。又有一副对联，乃乌 木联牌，镶着装银的字迹，道是：座上珠讥昭日月，堂前黼黻焕烟霞。由堂屋进入东耳房， 这里是起居室，另有一番布置，再到东廊三间小正房王夫人的住室，又别有摆设。这宏伟豪华的府第，那皇帝御书大匾，郡王手题对联，以及等级分明的礼仪，的确与别家不同。 这样写可以突出贾府的高贵权势，体现贾府官宦（贾赦、贾政）的显赫。深刻反映封建社会统治者的奢靡腐朽的生活，间接揭示了阶级压迫的沉重和深刻的社会矛盾。 三、布置作业 在文中选一到两个人物，用自己的话描述一下，要求概括人物的性格特点。 第三课时 一、检查作业 学生口述人物性格、事迹。 二、分析人物形象 结合学生所描述的展开下面重点的人物性格分析。 1．林黛玉 （1）学生找出描写黛玉性格的句子 （2）总结林黛玉的性格特点 林黛玉的“步步