语文教案 鸿门宴.pptVIP

鸿 门 宴 作者：司马迁 教 学 目 标 1.了解作者对项羽悲剧性格的揭示，体会人物的性格特点在其政治、军事生涯中所起的重要作用。 2.归纳总结“为、故、之、如”四个多义词的义项；了解“此……也（耳）”“何以……”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。 教 学 重 点 分析“项羽”这个主要的人物形象 教 学 过 程 一．分组讨论主要人物——项羽。 1．提问：项羽的性格特点如何，依据是什么？ 4、性格特征对领导人物的成败起决定性的作用。试结合课文分析，作者司马迁在客观冷静的叙述中寄寓了什么样的情感，赞叹、惋惜，抑或兼而有之？ ……夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并急，不可胜数。然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分袭天下，而封王侯，政由羽出，号为“霸王”，位虽不终，近古以来未尝有也。 ……自矜功伐，奋其斯智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉悟而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！ 二．分类归纳文言知识 (一).词类活用 1.吾得兄事之 2.项伯乃夜驰之公军 3.常以身翼蔽沛公 4.籍吏民，封府库 5.沛公军霸上 6.沛公欲王关中 7.范曾数目项王 (二)、古今异义 ①沛公奉卮酒为寿，约为婚姻 ②备他盗之出入与非常也 ③今人有大功而击之 ④而听细说 （三)一词多义 (四)、了解“此……也（耳）”“何以……”两个句式。 ①此天子气也。 ②孔文子何以谓之“文”也？ ③人为刀俎，我为鱼肉，何辞为？ (五)名句积累 项庄舞剑，意在沛公 人为刀俎，我为鱼肉 大行不顾细谨，大礼不辞小让 秋毫不敢有所近——秋毫无犯 劳苦而功高如此——劳苦功高 布 置 作 业 结合课文学习，谈谈你对项羽这一英雄人物的看法。写一篇随笔。 谢谢您的关注 * * 教 学 难 点 理解“为、故、之、如”等四个多义词义项，掌握两个句式。 2.提问：项羽的性格特征是如何体现出来的？作者是如何刻画这一人物形象的？ 3.秦始皇游会稽，渡浙江、梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。高祖常徭咸阳，纵观秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎！大丈夫当如此也！” 项羽直率粗犷与刘邦胸有成府判若分明。 8.道芷阳间行 9.刑人如恐不胜 10.先破秦入咸阳者王之 11.项伯杀人，臣活之 12.沛公旦日从百余骑来见项王 13.素善留侯张良 14.拔剑撞而破之 15.此其志不在小 名词作状语,像对待兄长一样 同上,连夜 同上,像翅膀一样 名词用作动词,登记在册 同上,驻扎 同上,统治 同上,用眼示意 同上,取道 同上,处罚 名词使动用法使之为王 动词使动用法,使……活 同上,使……跟从，率领 形容词用作动词,交好 形容词用作动词,击碎、击破 形容词用作动词,小事 古义：婚姻，古义儿女亲家，女方之父为婚，男方之父为姻。 今义：结婚的事，因结婚而产生的夫妻关系。 古义：意外的变故。 今义：副词，很。 古义：现在别人（指沛公） 今义：现在的人，与古人相对。 古义：小人的谗言。 今义：详细说来 为 1.使子婴为相 2.为击破沛公军 3.皆且为所虏 4.何辞为 故 1.故听之 2.君安与项伯有故 3.故遣将守关者 之　1.珍宝尽有之 2.项伯乃夜驰之沛公　　　军 3.今者有小人之言 如 1.杀人如不能举 2.沛公起如厕 3.固不如也 判断句，这就是……啊。 疑问句，宾语前置句，凭什么……呢？ 反问句式，“为”语气词，呢，表意“……呢?”