第三讲　计算机的组装与拆卸.docVIP

第 三 讲 第 章 第 周 星期 第 节 标题: 能力训练项目三______计算机的组装与拆卸 授课班级 上课地点 计算机软硬件实验室（12502） 教学目标 能力目标：能够根据安装要求和安装标志正确安装CPU和内存条；能够将安装好CPU和内存条的主板正确、牢固的安装到机箱中；能够正确安装电源盒并能区分各组电源；能正确连接主板电源；能在机箱中固定好硬盘、光驱和软驱；能正确连接硬盘、光驱、软驱的数据线和电源线；能在对应的扩展槽中正确牢固的安装显卡、声卡和网卡；能将机箱面板上的指示灯、开关、前置USB接 口等连线正确的连接到主板上；能将显示器、键盘和鼠标正确的连接到主机箱上；能顺利、熟练地从主机箱中拆卸计算机的各个配件。 知识目标：掌握CPU的接口类型和安装方法及内存插槽的类型和内存条的安装方法；掌握主板的安装方法和安装注意事项；了解电源的分类和ATX电源的特点；掌握硬盘、光驱、软驱的安装方法、数据线连接方向的辨别、电源线的安装标记的辨认等；了解扩展槽的种类，显卡、声卡、网卡的接口种类。理解各连接线接头上英文标签的含义。了解拆卸微机的注意事项。 重点难点及解决方法 教学重点：主板、内存条、CPU、硬盘、光驱的安装以及机箱面板线的连接。 教学难点：机箱面板线的连接。 解决办法： 不同的机箱、不同的主板，机箱面板线的连接方法会有所不同，这就是大多数人觉得这些线难连的一个原因，解决方法是教会学生看主板说明书，书中有针对所用主板的连接示意图和详细说明，只要会看主板说明书问题就能解决了。 思考或作业: 1．CPU和内存条在安装时应注意什么？ 2．计算机硬件安装完成后要进行那些方面的检查？ 3．写出面板连线插头上的英文含义。 4．完成实训报告。 后记： 本次实训为安装与拆卸计算机，学生兴趣很高，由于做到每人一台，实训条件较完备，同时教学设计方案完全可行，组装时间安排比较充分，能完全达到预期的教学效果。 教学内容 教学方法辅助手段 课前准备：全班共分四批，每批十人，四批轮流实训，每批实训时间为2课时。每人发给一套完整的计算机配件和一份实训指导书以及相应的工具。准备开始进行“计算机组装与拆卸”的实训。 步骤一：交代任务，强调实训的重点及注意事项（8分钟） 向学生讲明本次实训的任务就是能正确无误的将所有计算机配件装配成一台完整的计算机，然后能再熟练的将其拆卸。同时再向学生强调整个组装过程的重点环节和注意事项。 同学讨论几分钟，看看还有没有疑问。 步骤二：老师演示重点环节（12分钟） CPU的安装、内存条的安装、主板的安装、硬盘和软驱的安装过程给学生进行演示。 学生对不明白的地方可进行提问同时老师进行答疑。 步骤三：组装计算机（45分钟） 有了实训一和实训二训练的基础，又了解了有关组装计算机的注意事项，老师还对装机重点环节进行了演示，接下来学生可以自已动手组装计算机了。 学生每人一套配件进行组装计算机练习，老师巡视答疑。 装机的难点是面板线的连接，老师将要手把手的教会学生能看懂主板说明书中的装机示意图。 那么这么多学生，老师何以见得能手把手的教每个学生呢？事实上装机每人的动作是有快有慢的，最先装到面板线连接的同学老师第一个教会他，然后就和老师一起教别的同学，这样一带二，二带四的很快就能教会所有同学。 步骤四：拆卸计算机（10分钟） 给学生交代好拆卸计算机时的注意事项后就让同学把自已装好的计算机拆掉，要求能熟练进行。 步骤五：考核、打分（15分钟） 对每个同学所装配的计算机进行检查，根据所装配的质量进行打分，还要对装配质量较高，拆卸动作熟练的同学进行口头表扬。 讨论、答疑式教学方法 答疑式教学方法和演示式教学手段 任务驱动法和答疑式教学方法 任务驱动法 1