现象本质与明辨是非教学教案.docVIP

现象本质与明辨是非 【教学目标】 通过教学，使学生了解透过现象看本质的基本观点，及其对提高人生发展能力的重要意义。指导学生明辨是非，在认识事物本质的过程中提高人生发展能力。 1. 认知：了解现象和本质的辩证关系；理解明辨是非对提高人生发展能力的作用。 2. 情感态度观念：是非分明，明确树立正确的是非观对人生发展的重要性。 3. 运用：学会分析判断现实生活中的是与非，掌握透过现象看本质的方法。 【教学重点】 1．掌握透过现象认识本质的方法。 2．识别假象，把握本质，明辨是非（既是重点又是难点）。 【教学难点】 现象表现本质具有多样性与复杂性。 【教学方法】 讨论法、案例教学法、情境教学法等。 【课时安排】 2学时。 【教学过程】 〈故事导入〉 春秋时代，楚国有一个商人，专门卖珠宝。有一次他到齐国去兜售珠宝，为了招揽顾客，使珠宝能畅销起来，他特地用名贵的木料，做成了许多小盒子，并把盒子雕刻装饰得非常精致美观，名贵的木料做成的盒子会发出一种香味，然后把珠宝装在盒子里面。有一个郑国人，看见装珠宝的盒子这么漂亮，问明了价钱后，就买了一个，打开盒子，把里面的宝物拿了出来，退还给珠宝商，自己把盒子抱走了。 请同学们考虑：以上故事是哪个成语的来历？它说明一个什么问题？　这成语比喻有些人只注重事物外，不看其。 声东击西 声东击西 事物的现象有真假之别，“声东”是假象，“击西”是真象，其本质是迷惑敌人，保存自己。又如，“欲擒故纵”“围魏救赵”“项庄舞剑”“明修栈道，暗渡陈仓”“不识庐山真面目，只缘身在此山中”等，亦同属此理。1）上课时，好友小丁邀你去网吧玩游戏。 （2）朋友请你吃糖（实际是软性毒品），并帮他贩卖。 （3）有人向你出售黄色书刊。 （4）为了上网，朋友要你帮忙向低年级同学勒索。 （5）星期六，朋友邀你搓麻将赌博。 （6）有人向你散发“传销”材料，并邀你加入。 （7）一位学生的母亲声泪俱下地对记者说，“网吧是个谜潭，网聊、网恋就像两条毒蛇一样，缠住了我们的孩子。” （8）一名经常上网的学生王某说：“自己也知道上网不好，花钱费力，可上网有瘾，自己管不住自己，老是想着惦着。” 请学生分析讨论：你认为应该怎样正确处理同学间的关系？与朋友交往的标准是什么？树立正确的是非观对个人成长有什么重要性？ （二）明辨是非、认识事物的本质对个人发展的重要性 明辨是非，是做人的基本条件。只有明辨是非，区分善恶，辨析真假，才能决定自己应该做什么，不应该做什么，才能抵制诱惑，扬善抑恶，做一个正直善良、遵纪守法的人。 四、识别假象，把握本质，明辨是非 （一）要提高透过现象认识本质、透过假象认识真象的自觉性 设置生活中的情境： 信息技术的发展，带来了生产力的迅速发展，极大地丰富和活跃了人民的生活。然而一些人却利用先进的信息技术手段进行所谓“科学算命”，利用信息网络传播不健康的内容，污染了网络文化环境，影响着未成年人的身心健康。 分析说明： （1）我们应当如何正确认识这种所谓的“科学算命”？ （2）中职生应如何明辨是非，抵制庸俗的、低级的网络诱惑，做到文明上网？ （二）学会分析判断现实生活中的是与非，识别假象，明辨是非 1．把握事物的本质，必须把现象作为认识入门的向导，不能停留在事物的表面现象上 名言赏析： 我们看事情必须要看它的实质，而把它的现象只看作入门的向导，一进了门就要抓住它的实质，这才是可靠的科学的分析方法。 ——毛泽东 分析说明：毛泽东的这句话包含有什么样的哲学道理？ 2．必须学会正确地区分真象和假象，不为假象所迷惑 假象是现象的一种，也是本质的表现，但它却是对本质的歪曲的表现，这就要求我们识别假象，提高透过假象认识本质的自觉性。 列举现实生活中的假象，说明把握事物的本质必须识别假象。 3．必须明辨是非，在揭示事物本质的过程中不断提高认识事物的能力 设置教学情境：你认为在现实生活中存在有哪些不良诱惑？我们应如何自觉抵制这些不良诱惑？ ◆ 不良诱惑（略） ◆ 认清不良诱惑的危害 ??????（1）损害人的身体，毒害人的心灵，危害人的身心健康。 ??????（2）使人不思进取，放弃美好追求，影响个人进步和发展。 ??????（3）使人无视法律的尊严，损害他人和社会，最终走上违法犯罪的道路。 战胜不良诱惑的方法技巧1）避开诱因。把引起诱因的实物收藏起来，避开诱因；积极参加集体活动，多与同学交流，主动地避开诱因。 ????2）学会拒绝。婉言谢绝来自朋友的邀请，提高自制力。 ????3）联想后果。遭遇不良诱惑时，想象不能抵制不良诱惑可能带来的恶果，以提醒自己远离不良诱惑。 ????4）培养良好的兴趣爱好。一个人有了良好的兴趣爱好，才不会觉得空虚、无聊，才会脱离低级