高校新校区学生组织建设工作存在问题及对策探究.docxVIP

高校新校区学生组织建设面临问题及对策探究基础教育学院杜妮摘要：高校分校区办学模式日益普遍，然而新校区在校园文化建设、学生教育管理方面仍存在许多问题。研究学生组织建设问题对加强新校区文化建设、学生思想政治教育有重要意义。本文在分析新校区学生组织面临的问题及产生原因的基础上，尝试提出应对措施，给高校新校区学生组织建设提供新的工作思路。关键词：高校新校区学生组织建设随着高等教育的快速发展，高校办学规模不断扩大。有数据显示，全国高校录取人数从2000年的180万已增至2014年的698万。然而，在普及高等教育的同时，办学规模的不断扩大与办学空间受限间的矛盾日益突出。为了扩展自身建设和发展空间，高校纷纷采取了开辟新校区的办学模式，从而在全国范围内形成了高校新校区办学的新局面。多校区办学开拓了新的教育发展空间，弥补了高校教育资源不足，解决了原校区占地面积较小等实际问题，但同时也给高校工作带来了新的问题和挑战，尤其是在学生管理、学生组织建设中表现的尤为明显。本文通过对新校区学生组织存在问题的原因探究，尝试提出解决这些问题的对策。高校新校区学生管理的基本问题1、校外环境差强人意高校新校区往往远离校本部，很多新校区甚至还远离城市中心，周边的经济和社会发展水平远低于城市水平，在卫生、文化、娱乐、餐饮等各方面社会配置设施滞后，学生很难感受到大都市或高科技带来的冲击和熏陶，同时由于交通不便等原因，很多新校区的学生很少主动外出，逐渐养成宅宿舍等习惯，更少与社会接触。2、校内文化氛围不强校园文化具有导向与凝聚、约束与熏陶、扬弃与创新等功能和作用，是一种不可忽视的教育力量和管理力量。然而，学校经长期发展所逐渐积累起来的校园文化并不能随着新校区的建立自然到位，因此高校新校区普遍存在校园文化氛围不强的现象。而在新校区自我发展和探索中，如果未能很好的带入本校校园文化的弘扬和发展，还会逐渐形成新的校园文化，从而出现校园文化断层等现象。3、学生教育管理系统不完善高校新校区基础设施匮乏，很多还存在“边建设边上学”的现象。目前大部分高校新校区仅能保证学生的上课、吃饭、休息等基本需要，开展“第二课堂”的教育平台较少，同时新校区各类管理部门配备不齐，学生办理日常事务较为困难，办理日常简单事务还需要几个校区来回跑。由于绝大多数老教师住在城区，除了课堂上与学生有接触外，课下交流、引导的机会很少，而常与学生接触的多为刚参加工作的辅导员及班主任，工作经验不足，对学生的教育管理往往力不从心。大学新校区学生组织建设面临挑战学生组织是学校对学生进行综合素质培养的主要阵地，是学校对学生进行思想政治工作的重要组成部分，是学生接触社会、锻炼才干、结交朋友的的重要平台。学生组织建设的成功与否直接关系到学生自我教育、自我管理、自我服务能力的培养和锻炼。然而由于上述大学新校区在管理方面存在的一些问题，新校区的学生组织管理和建设方面也对应出现了非常大的挑战。地点偏远，文化欠缺，资源空间受限高校新校区大多远离城市中心，周边各方面发展均比较滞后，学生组织在开展活动时，很难在附近找到企业合作，而在市内寻找合作赞助又因时间不足、交通不便等原因颇费工夫。因此新校区学生组织往往面临活动经费不足的问题，继而导致新校区学生组织活动舞台不大、活动效果一般等问题。同时，由于新校区校园文化氛围不强，学生缺乏与都市文化、校园文化的碰撞与冲击、交融与渗透，学生在活动形式活动理念方面缺乏创新，活动效果不佳。资源分散，各自为营，活动重复无趣分校区办学条件下，各方面资源分散严重。大部分高校的新校区是以低年级同学为主，学生参与活动热情较高但组织能力较弱，而校本部多为研究生等高年级同学，科研任务繁重、学业压力较大，学生干部能力较强但学生参与度不高，造成较大的学生资源浪费；与此同时，在新校区的建设和发展过程中，逐渐会形成越来越多的学生组织和社团。不同学生组织和社团的成立必然有其意义和需求，然而由于新校区学生不断流动，社团管理人员配备不足，很多社团在发展几年后一味迎合社会热潮和学生关注热点，逐渐丢掉了原来的特色和特点，使得新校区内校园活动数量增多而活动内容重叠性增强，造成各方面的资源浪费。还有部分高校由于缺乏统筹管理，新校区内部成立的校区学生组织与学校在新校区设置的学生组织分部职能重叠，常常出现新校区学生组织与学校学生组织所开展的活动内容重复，不仅造成人力财力资源的浪费，还影响各组织的活动参与人数。另外由于交通不便、距离较远等原因，很多良好的活动资源最后只能是各校区的自娱自乐。3、平台有限，培训不足，干部培养断层新校区往往入住的是特定学科或者个别年级的学生，一般来说，学生都会在新校区住一两年再搬往校本部。因此对于高校新校区而言，每年都需要重新培养学生干部，造成学生干部培养的时空断层，对学生的连续性培养也产生了消极影响。部分高校为了加强新校区