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新媒体视域下大学生思想政治教育研究?【摘要】党的十八大报告首次提出“加强和改进网络内容建设，唱响网上主旋律”。新媒体给当代大学生带来了深远的影响，同时也对思想政治教育工作提出了新要求。本文探讨了新媒体视域下大学生思想政治教育研究的意义，分析了国内外对新媒体视域下大学生思想政治教育研究的现状，进而对新媒体视域下如何加强大学生思想政治教育提出了对策。【关键词】新媒体;大学生;思想政治教育根据《第31次中国互联网络发展状况统计报告》数据显示，截至2012年12月底，我国网民规模达到5.64亿，其中学生群体所占比例为25.1%，位居第一，尤其是大专以上学历人群使用网络的比例接近饱和。随着互联网、数字技术、移动通讯技术的发展和普及，以微博、微信、飞信、QQ、论坛、博客为代表的新媒体在高校大学生中广泛应用，对大学生产生了深远的影响，同时也给大学生思想政治教育带来机遇与挑战。新媒体已经成为高校思想政治教育的重要传播载体之一，但是，新媒体传播内容的多元化和传播方式的多维度又对高校思想政治教育的功效产生了负面影响。因此，如何发挥新媒体的优势，有效利用新媒体在大众传播方面的积极影响，探索开展思想政治教育的新途径和新方法，发挥思想政治教育的“主旋律”作用，就成为当前高校思想政治教育工作的重要研究内容。新媒体视域下大学生思想政治教育研究的意义理论上，对新媒体视域下大学生思想政治教育的探析为研究大学生思想政治教育提供了新的视角。在当今新媒体不断发展的环境下，传统思想政治教育工作必须与之结合，创新理论。通过对大学生思想政治教育的相关教育理念、方式、内容以及如何应对新媒体的挑战而提出的相应对策等问题，指导了新媒体视域下的大学生思想政治教育工作，有利于进一步把握大学生思想政治教育的规律，丰富和发展了思想政治教育理论体系与实践体系。实践上，由于我国对新媒体背景下大学生思想政治教育的研究起步较晚，少有针对该方面的实证研究。结合高校大学生思想政治教育工作的具体情况，通过问卷调查、深度访谈、个案分析等实证研究，为大学生思想政治教育的创新研究提供理论和实证依据及实验参考。同时，对新媒体视域下大学生思想政治教育的研究，有利于提高思想政治教育工作的针对性和实效性，有利于思想政治教育工作者更好地运用新媒体开展工作，从而使思想政治教育工作在新媒体环境下更好地发挥“立德树人”的作用。国内外对新媒体视域下大学生思想政治教育研究的现状国外研究现状在国外，还没有关于新媒体与思想政治教育问题研究的专著，国外对大学生思想政治教育的研究主要体现在道德教育上。在国外，欧美、日本等国大学对新媒体技术的重视和应用起步比较早，他们非常重视社会传播机制的建设，在社会传播机制建设上，国外不少做法体现了潜移默化，注重渗透和熏陶教育，通过新媒体等各种途径，把西方的价值观渗透到学生思想之中，塑造具有资产阶级理想信念的公民。以美国为例，从20世纪80年代开始，美国国家教育机构在哈佛大学建立了道德教育网站，许多大学还明确规定，在校大学生必须拿到道德科目的相应学分才能拿到学位。在新媒体背景下的大学生道德教育研究方面，80年代中期美国著名学者赫伯特·西蒙(HerbertA.Simon)撰写了《网络教育中的道德规范研究》，文章针对如何在网络教育中形成正确的道德规范做出了深入的研究。由帕特里下·沃拉(PatriCiaWalla)编写的《互联网心理学》对网络虚拟环境进行分析，并且将网络的环境划分为万维网、电子邮件、图示世界、互动图像等。这些研究都侧重于对美国道德观和价值观的教育。国内研究现状近年来新媒体研究已经成为国内外学术研究的热点课题。国内对新媒体的研究起步较晚，但是发展迅速，国内的研究主要集中在以下三个方面:一是，新媒体的内涵及外延研究。蒋宏、徐剑在《新媒体导论》一书中指出“新媒体是指20世纪后期在世界科学技术发生巨大进步的背景下，在社会信息传播领域出现的建立在数字技术基础上的能使传播信息大大扩展、传播速度大大加快、传播方式大大丰富的、与传统媒体迥然相异的新型媒体”。中国传媒大学教授罗青在《新媒体传播》一文中指出:“我们要研究的新媒体是指以数字技术、通信网技术、互联网技术和移动传播技术为基础，为用户提供资讯、内容和服务的新兴媒体，它们共同的特点是融会了多种传播技术，使传播可以在更多元的方式下实现。”四川学者石晶在新媒体的构成要素方面提出:新媒体是建立在数字技术和网络技术的基础上，通过多媒体的信息呈现方式，创新地以全天候和全覆盖的商业模式，呈现出媒介融合的趋势。上海交通大学蒋宏教授认为:新媒体对教育内容和信息的多元化，教学、教育途径的多渠道，学习方式和学习习惯的混合化等等的影响，在新媒体条件下对教育提出了更高的要求。二是，新媒体对大学生思想政治教育的影响研究。新媒体对高校大学生思想政治教育的影响既面临机遇，又存在挑战