以工作任务为导向的基层公共卫生人才培养核心课程构建.pdfVIP

· 77· ；●课程建设i 以工作任务为导向的基层公共卫生人才培养核心课程构建 郭春燕，朱晓卓，张义喜，张秀娟 (宁波天一职业技术学院卫生管理系，浙江宁波315010) [摘要]随着公共卫生服务的领域逐渐向基层延伸，迫切需要培养一批留得下、用得上的实用型基层公 共卫生技术人才．文章以基层公共卫生岗位工作任务导向为原则，采取从岗位职业能力需求倒推研究的方 法，在分析人才培养的层次、岗位任务、培养规格的基础上。提出基层公共卫生人才培养的专业核心课程 设置。 [关键词]基层；公共卫生；工作任务；培养规格I核心课程 [中图分类号]G423．02[文献标识码]B[文章编号]1002—1701(2009)09—0077—02 随着我国经济的发展和人民生活水平的提高，人们对健 内容。(2)社会适应和沟通能力不够。公共卫生的服务对象 康的要求也越来越高。2009年4月《中共中央国务院关于深是整个社会和人群，工作人员必须擅长倾诉沟通，能够适应 化医药卫生体制改革的意见)提出，加强公共卫生服务能力 各种环境，并与各类人员进行交流。但现有的课程中鲜有此 建设，基本公共卫生服务覆盖城乡居民。因此，公共卫生服 类教学内容。(3)不重视医学伦理学和人文学，使服务工作 务的领域更加广泛，要求工作触角向基层延伸，增加服务内 缺少人性化，不能满足社会需要．(4)教学内容陈旧，与实际 容，提高服务质量。这对公共卫生专业队伍，尤其是对基层 工作脱节，忽视动手能力培养．这个问题在本科生中更 公共卫生人才的数量和质量提出了新的要求，迫切需要培养 明显． 一批留得下、用得上的实用型技术人才。为此，文章以岗位 这些问题的产生均与课程体系设置有密切关系，尤其表 工作任务导向为原则，对基层公共卫生人才培养的专业核心 现在课程体系构建脱离岗位的实际需要方面．因此如何结 课程设置作初步探索。 合实际需要，由岗位工作任务导出核心课程是基层公共卫生 一、基层公共卫生人员培养状况分析 人才培养的关键。 1．不同层次的人才需求分析．本次词查发现，基层公共 二、基层公共卫生岗位工作任务分析 卫生需要的是能安心基层工作，动手操作能力强的实用型人 根据《中共中央国务院关于深化医药卫生体制改革的意 才．根据目前基层公共卫生工作的实际情况，大专层次的毕 见)制定的基本公共卫生服务项目，结合以本地区为代表的 业生是基层相应岗位的合适人选，大专层次的人才培养是目 基层公共卫生服务机构的实际调查结果，公共卫生服务的主 前基层公共卫生队伍建设的不可忽视的途径之一，但随着社 要岗位及工作任务是： 会发展的需要，具有更高素质的本科毕业生的培养终将成为 1．疾病预防与控制岗位的基本工作任务。(1)开展健康 基层公共卫生人才培养的主要途径． 影响因素及常见疾病(传染病、地方病、寄生虫病、慢性病、非 许多研究[1]呼吁加强高层次、长学制公共卫生研究生教 传染性疾病、职业病、学生常见病及意外伤害、中毒等)、突发 育，培养既能够进行科学研究，又能够从事预防医学实践和 公共卫生事件等的监测和流行病学调查，制定疾病预防控制 管理的公共卫生人才．这固有其理由，但从当前公共卫生服 技术对策和措施，并负责组织实施和效果评估。(2)开展疾 务工作的现状和基层卫生服务需求而言，笔者认为各级政府 病预防控制及有关公共卫生信息的收集整理、统计分析、管 更应该根据实际需要，有计划地开展研究生、本科以及大专 理和预测，为疾病预防与控制决策提供科学依据。(3)开展 等各层次的人才培养． 健康教育，参与社区卫生服务工作，促进社会健康环境的