美化你桌面教学设计.docVIP

课题 整理与美化你的桌面 年级 四年级 教材 浙教版信息技术第二册 课时安排 1 执教 周根达 教材及学情分析 整理与美化桌面是第三单元最后一课内容，在学生了解了资源管理器和掌握文件夹的建立和应用以后，对电脑桌面整理的的一种拓展和延伸，培养学生的审美能力和个性化培养。 教 学 目 标 知识与技能 分三部分内容： 学会排列桌面上的图标并对它们进行有关的操作。（排列图标和搬移图标） 学会修改桌面背景（设置个性化桌面） 设置屏幕保护程序 过程与方法 情景导入，让学生在观赏过程中发现问题，解决问题。 情感态度 与价值观 培养学生的审美能力和公共道德意识。 教学重难点及分析 教学重点： 桌面图标的自由排列及锁定 个性化桌面的设置 屏幕保护的个性化设置 教学难点： 墙纸的自定义导入设置 自定义屏幕保护程序及屏幕保护在何种条件下使用。 环境与 素材 利用电子教室和多媒体大屏幕，结合一些图片素材。 总体设 计意图 由错乱不堪的桌面图案，引入怎么把桌面设置漂亮美观整洁，再深入到由单调的桌面墙纸设置成自己个性化的墙纸，由此让学生在学习新知道的同时自然复习文件夹的使用，从屏幕保护程序中引导学生一个公共电脑不能胡乱设置密码这个公共道德意识。 教 学 过 程 导 入 部 分 教师活动 学生活动 教学意图 准备好一个混乱的桌面，投影展示，“现在请同学们看老师的电脑，大家会发现这个桌面很乱，是不是？” “我们平时使用计算机时，经常会在桌面上建立一些快捷方式、文件或文件夹，很多时候这些图标都不会自动排列在一起，那么怎么才能让它们整齐的排列在一起呢？” 学生回答：是 小组讨论，找出疑问 引起学生注意，导入课题? 新 授 部 分 一、自动排列桌面上的图标 1、有哪个同学把老师的电脑这些杂乱的图标整齐的排列呢？（两种情况考虑：一、会的同学上台演示，一边演示一边讲解，其他同学跟着学习操作。二、如果没有同学知道，下面请同学们注意看老师的演示。（边讲解边演示操作）首先，把鼠标指针移到桌面的空白处右击，桌面上出现了一个快捷选单，然后把鼠标指针移到“排列图标”选项上，在出现的下一级选单中单击“自动排列”选项，桌面上的图标就自动排列整齐了。完成以上操作后，我们再依次打开桌面的快捷选单、排列图标选单，请同学们看看，“自动排列”选项前多了一个“√”。这表示计算机会自动把桌面上的图标排列整齐了。下面，请同学们自己动手操作一下。 2、学生小结：在什么样情况下可以自主的排列桌面上的图标，什么样情况下，图标可以自动排列起来。 上台演示，学生练习 二、在桌面上贴一幅美丽的画 三、设置屏幕保护程序 好，对桌面的整理就到这儿啦。刚才老师看了一下，大家都完成的很好。同时呢，有同学问老师说：老师，大家的计算机的桌面都是一样的，这太没个性啦。现在同学们看看老师的电脑又发生了什么样的改变？ 看了老师的电脑，觉得老师电脑美观还是你们的电脑美观呢？ 我想给我的桌面换个颜色，怎么换呢？为了使桌面显得美观而富有个性，我们可以在桌面上设置一幅画，就像在墙上贴好看的墙纸。所以，我们形象的把桌面上的画叫做墙纸。 布置任务：有学生会象老师一样把自己的桌面设置得漂亮一点吗？（分两种情况：一是会的学生上台演示，边操作边讲方法和步骤。另一种所有学生都不会，教师引导：下面请同学们看老师是怎么设置墙纸的。第1步，还是鼠标在桌面空白处右击，出现快捷选单。第2步，单击“属性”选项，出现“显示属性”对话框，单击“背景”选项，我们可以看到，现在对话框下部有可供选择的墙纸，上部有相应的显示效果。第3步，选中自己喜欢的墙纸，如果在显示效果中我们觉得有的墙纸太小了，可以在“显示图片”下拉选单中单击“平铺”选项。这里老师就选Gone Fishing作为墙纸，“显示图片”设为“平铺”，单击“确定”。这样墙纸就设好了。下面时间同学们自己操作一下。 好，大家的墙纸都设好了。 现在有一个问题需要解决，（1）大家在电脑里建立过自己的文件夹吗（2）？建立在哪里呢？（3）这个文件夹里有自己画过的画吗？（4）老师已经在你们电脑里的D盘建立了一个名叫桌面美化的文件夹，看看里面是不是有很多漂亮的图片呢？你们能不能把这些图片复制到自己的文件夹里去呢？ 这么我的图片里面，大家找到自己喜欢的图片了吗？如果我们想把自己喜欢的图片设置成墙纸，该怎么办呢？ 同学们可以根据刚才老师讲的内容想一想，或者小组讨论一下。时间3分钟，开始。 讨论就到这啦，现在老师要请一位同学到前面来为我们演示他是怎么给桌面设墙纸的。（请同学到前演示） 好，XX同学设墙纸的方法和老师的方法是一样的。请同学们再看一遍。先打开显示器“属性”对话框，单击“浏览”按钮，找到我们需要的图片，双击。这时，图片在显示属性对话框中打开，单击“确定”，新墙纸就设好了。 下面我们学习本节课的最后一个内容：设置屏幕保