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程红兵讲座

高效课堂的教学设计;;;;丽贝卡说:;教学常规环节——;教学设计的意义;(一)第一位的是价值思想;中国学生的问题在哪里?;差在哪里?;差在哪里;美国教育要什么;;今天我们的教育要什么;今天我们的教育要什么;;考题——价值——未来;有个学生是这样回答的:;;;我们的历史试题:;日本的历史题目:;有个高中生是这样分析的:;;;(二)教学设计就是提升修养;学生评价教师;教师为什么要把自己打扮成教科书式的?;知识准备;;能力准备;认识高度;知识宽度;例证:英语课;;理解学生深度;;;台湾黄炳煌;(三)高效课堂的基本标准;孙绍振:;顾泠沅;学生评价课堂;课例:初中生物第一课;美国中学生物老师萨拉;;;;;;萨拉教学的意义;;;这节课,区别不在当下而在日后;思维自由;意义;小结:高效课堂的基本标准;高效课堂的基本标准;(四)教学设计的步骤:;第一步:目标设置;设计教学目标;教学目标存在的主要问题;1.成就的证明 ;2.行为条件; 3.水平要求;行为目标的缺点;内部过程与外显行为相结合的目标 ;第二步:;关键;例证:张艳华《旅游中的数学》;;;例证2:张艳华《用分数表示可能性的大小》;;;第三步:;取向决定策略;正确的实施取向;学期策略;到底教什么?;;到底教什么?;教师语言三境界;到底怎么教?;重心在哪里?;教师的作用;采取多元模式;加州课堂;加州课堂;;;

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