物理学科教案.docVIP

物理学科教案 题目重力教案 教学时数：1课时 课型：理论课 【教学目标】 1、让学生在了解力这个概念的前提下接触重力。 2、 了解重力的概念及产生的原因。重点掌握重力的三要素。通过探究实验来探究重力与质量的关系。掌握重力的特性。 3、让学生能够运用重力解决实际问题。培养学生对物理 的兴趣爱好，培养学生善于观察自然现象的能力。 【教学重点】 重点1 掌握重力的三要素：重力的大小 重力的方向 作用点 重点2会用力的示意图来描述重力 知道重力的方向和重心 重点3掌握探究重力与质量关系的实验，知道重力与质量的关系。 【教学难点】 知道如何用力的示意图描述重力，知道重力的大小和方向，重点掌握重力与质量的关系及公式。 【教学方法】 体现新课程的理念，在师生互动与探索中学习，培养学生的科学探究能力。 【教学仪器】 天平、镊子、砝码、弹簧测力计、钩码 【教学过程】 知识点1 重力的概念 启发学生思考：抛出去的物体总会落回到地面，高山上的水总往低处流是为什呢？ 提出问题：是不是存在这样的一个力使它们回到地面呢？ 简单介绍牛顿的探究过程引出重力的概念 重力：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。重力的符号为G,单位为N 知识点2 重力的三要素 让学生复习力的三要素是什么，进而学习重力三要素 大小 方向 作用点 重力的大小:通常把重力的大小叫做重量，可用弹簧测力计测出。 方向:竖直向下 作用点：地球吸引物体的每一部分，但是，对于整个物体重力作用的表现就好像它作用在某一个点上，这个点叫做物体的重心。（重心不一定都在物体上） 知识点3 探究实验：物体的重力与质量是什么关系 学生分组讨论提出猜想与假设：物体的质量越大所受的重力越大 在教师启发下下制定计划与设计实验：（1）测量不同个数的钩码对弹簧测力计的拉力。（2）观察弹簧测力计所受拉力与钩码质量有何关系 实验过程：分别把1只、2只、3只……6只钩码挂在弹簧测力计下，记下弹簧测力计每一次的示数记录在表格中。 够码数/只 质量/kg 物重/N 物重跟质量的比g/N/kg 1 0.05 0.5 10 2 0.10 1 10 3 0.15 1.5 10 4 0.20 2 10 5 0.25 2.5 10 6 0.30 3 10 交流论证：根据表格中的点画图，发现这些点都在一条直线上。 实验结论：物体所受重力跟质量成正比，G=mg。 教师讲解：g=9.8N/kg在要求不是很精确的情况下可取10N/kg,其物理意义为质量为1kg的物体收到的重力为9.8N 知识点4重力的由来 万有引力：宇宙间的物体，大到天体，小到尘埃，都存在互相吸引的 ，这就是万有引力。 【思考题】 1、运动的物体有重力，静止的物体无重力，这句话对吗? 2、若物体失去了重力会怎样？ 【板书设计】 一、重力 1、概念 由于地球的吸引使物体收到的力 2、大小:G=mg 掌握探究实验：重力与质量的关系 3、方向：竖直向下 作用点： 质量分布均匀的物体：几何中心 不规则物体： 支撑法 二次悬挂法 寻找重心 二、重力的由来：由于地球的吸引 三、万有引力：宇宙间的物体，大到天体，小到尘埃，都存在互相吸引的力，这就是万有引力。 【作业】将课后习题2、3写在作业本上。