《边塞战争诗四首》教案.docVIP

《边塞战争诗四首》教案 教学内容：〈热海行送崔侍御还京〉〈塞下曲〉? 教学目标：?1、学习边塞诗中的景物描写的方法，理解浪漫主义的风格。?2、理解联想和夸张的表达技巧。?3、学习边塞诗中借用典故抒情言志的方法。?4、学习边塞诗描绘边塞风光和抒发战场杀敌、保家卫国的情感。? 教学重点：?浪漫主义诗风。?边塞诗描绘边塞风光和抒发战场杀敌、保家卫国的情感。? 教学难点：?联想、夸张及用典等表达技巧。? 一、热海行送崔侍御还京?1．了解作者及写作背景简介?岑参(约715—770)，祖籍南阳(今属河南)，后移居江陵(今属湖北)。天宝三载(744)，中进士，授右内率府兵曹参军。天宝八载(749)，入安西都护高仙芝幕，任掌书记。天宝十三载(754)，入安西都护封常清幕，以大理评事兼监察御史，充节度判官、支度副使。至德二载(757)，至灵武肃宗处，迁右补阙，后历任起居舍人、虢州长史等职。永泰元年，出任嘉州(今四川乐山)刺史。有《岑嘉州集》。《全唐诗》编诗四卷。?热海，即今伊塞克湖，在今吉尔吉斯斯坦国，此湖乃是玄奘法师取经中途停留之地，是世界上第二大之高山湖，面积达6230平方公里。伊塞克(Issyk)意为温暖之意，中国古书称之为热海或大清池，它跨吉尔吉斯与哈萨克之间，四周天山环绕，汇集天山山脉流下的雪水，却终年不结冰，故有热海之称。?2．本诗描绘了一幅怎样的边塞风光。?“侧闻阴山胡儿语”一句作引子，以当地胡人之语表明下文七句所说为真。水热如煮沸的开水，热得连鸟也不敢从上面飞过，但水中却有又长又肥的鲤鱼。在热海的岸边，青草萋萋，四季常绿，到了冬天下雪时，雪花在其高空中即迅速融化了。连热海周围的沙石也是其热无比，似乎要把云彩燃烧着了；月亮倒影在水中，如同被煎煮一样。?3、作者用了怎样的手法来表现此边塞风景？1）教师点拔：浪漫主义写法：联想、夸张。?浪漫主义：侧重表现理想的境界，注重主观情感的抒发。它按照生活应有的样式或作家主观情感逻辑去想像和创造理想境界，描写生活。常用幻想、夸张、比喻、象征等手法。联想想象?：想象犹如天马行空,?奇思遐想与自然天真相结合。?象征：?形象生动具体,化实为虚。?比喻：?化平淡为神奇,深奥为浅显,抽象为具体,?使诗歌所描绘的意象更加形象生动?。?夸张：?提示本质，烘托气氛,增强感染力;增强联想,创造气氛。2）课堂练习：分析下诗中浪漫主义写法。? 从军行? 杨 炯?烽火照西京，?心中自不平。?牙璋辞凤阙，?铁骑绕龙城。?雪暗凋旗画，?风多杂鼓声。?宁为百夫长，?胜作一书生。 4、“阴火潜烧天地炉，何事偏烘西一隅。”二句采用了什么表现方法表达“热海”之“热”。用了联想和比喻。“阴火”以下四句是诗人的思考和描绘。诗人猜想必是地下的烈火在熊熊燃烧，天地仿佛成了一个奇大无比的炉子，但为何偏偏烘烤西方这一个地方呢?其蒸腾的气势延及整个西域地区。?这首诗写边塞热海地区的奇异风光，并借此表达了诗人对友人崔侍御的赞美之情。（主旨）?5、最后四句用了什么手法，表达了怎样的感情。运用了对比烘托的手法，朋友为官公正，使热海的炎威都为之消减，热海的“炎热”与朋友的“霜威”对比，赞美了朋友的为官品行。?6、本诗总结：??????这首诗描绘了边塞奇异风光。诗人用浪漫主义的手法，将热海的种种神奇之处作了活灵活现的描绘，令人有身临其境之感。诗人想象奇特，用笔夸张，收到了极好的艺术效果。?7、知识点：?边塞诗主题之三：描写边塞自然风光，借以歌颂边塞，赞美军人。“大漠孤烟直，长河落日圆”????????????????????????????????????????????????????????王维?北风卷地白草折，胡天八月即飞雪，忽如一夜春风来，千树万树梨花开。?????????????????????????????????岑参?轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。”????????????????? 8、岑参的边塞诗的特点：?高适的诗笔力雄健而富有英雄气概。他以英雄主义的精神描绘边塞的各种生活情景，常以好奇的热情和瑰丽的色彩表现塞外辽阔壮丽的景色，因而富有浪漫的奇情异彩，他还善于将见闻和经历分成一组组画面，加以深入细致地描绘，他的边塞诗想象丰富，气势磅礴，代表了盛唐边塞诗的最高成就。 二、塞下曲?1．作者简介?李益(约748—827)，字君虞，陇西姑臧(今甘肃武威)人。大历四年(768)登进士第，两年后，登制科举，授郑县主簿。大和初，以礼部尚书致仕。李益诗名在当时就极高，诗作多被画工入画或度为乐曲，流播一时。有《李益集》，《全唐诗》编诗二卷。?2．本诗最突出的特点是什么？?教师点拔：用典?“伏波惟愿裹尸还，定远