七年级下册语文教案(渗透法制教育)概要1.doc

新人教版七年级语文下册（学科渗透法制教育） 七 年 级 下 册 语 文 教 案 七年级下册语文学科渗透法制教育渗透点目录 序号 年级 教学内容 可渗透的法制内容 要求 方法 备注 1 七年级下册 5伤仲永 《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》 理解、掌握 联系实际、合作探究 2 7最后一课 《中华人民共和国宪法》序言有关内容（第1至4自然段）第四条；《中华人民共和国国家安全法》第三条；《中华人民共和国国家通用语言文字法》第三、四、五条。 初步了解 活动、讨论交流、拓展延伸 3 20口技 非物质文化遗产保护法 初步了解 活动、讨论交流、拓展延伸 4 27斑羚飞渡 《中华人民共和国野生动物保护法》第十六、二十一条 初步了解 活动、讨论交流、拓展延伸 1从百草园到三味书屋 鲁迅 教学目标： 1、培养热爱大自然，追求新鲜知识的童心。 2、揣摩和理解文章精彩的语言。 3、学习景物描写的方法。 4、有感情地朗读课文，理解课文内容。 教学重点： 1、对百草园的景物描写。 2、记叙的感情色彩。 教学难点： 1、两相对照的结构特点及其过渡。 2、对三味书屋内容和写法的理解。 课时安排： 2课时 教学设计： 第一课时 一、课前三分钟 二、导入新课 有一首歌中唱到：“小小少年，没有烦恼，随着岁月，他的烦恼增加了……”这便是成长，有喜也有忧，有憧憬也有一丝丝担心。在本单元的学习中，我们将邀请一些大作家为我们讲述成长的故事，今天走进我们课堂的是文学大师鲁迅，他带来的故事叫《从百草园到三味书屋》 三、介绍作者（可由学生介绍） 鲁迅姓周，原名周树人，他是浙江绍兴人，自1907年到1936年，鲁迅所写的小说、杂文、散文、诗歌以及译文、日记、书信等共八百万字，是我国现代文学中一笔巨大的财富，也是极其宝贵的思想文化遗产。鲁迅的一生是战斗的一生，奉献的一生，为了人民革命事业耗尽了自己的生命，于1936年10月19日在上海病逝。毛泽东主席高度赞扬了鲁迅的历史功绩，他说：“鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。” 《从百草园到三味书屋》这篇回忆性散文写于1926年9月18日。“三·一八”惨案以后，鲁迅被反动当局列入拟通缉的北京文教界五十人名单，鲁迅难以公开和反动势力进行斗争，被迫于1926年应厦门大学的邀请离开北京。鲁迅到厦大正值暑期，学生还没有开学，鲁迅回忆起少年时的往事，写下了这篇散文。最初发表在《莽原》半月刊第19期上，后来鲁迅把它和《旧事重提》的其他九篇一起编人《朝花夕拾》这个散文集中。 四、正字音 确凿 ｚáｏ 菜畦qí 蟋蟀 shua 竹筛ｓhāｉ 渊博ｙｕāｎ ｂó 鼎沸 dǐngｆèｉ 绣像 xi ù 锡箔bó 脑髓ｎǎｏ ｓｕǐ 盔甲kｕī ｊｉǎ 蝉锐ｃｈáｎ ｔｕì .秕谷ｂǐ ｇǔ 锡箔ｘī ｂó 倜傥ｔì ｔǎｎｇ 拗ǎｏ 五、快速阅读课文 六、合上书，快速回想课文内容 提问： 1、你最先想到的是什么内容？ 2、课文提到了哪些地点？ 3、百草园对于作者来讲有什么重要意义？ 板书：乐园 七、研讨赏析 （一）、为什么百草园是我的乐园，到底有什么乐趣？（用自己的话来总结。） 在百草园中有有趣的植物、有趣的动物组成了有趣的活动，可以干有趣的事情，听有趣的故事，所以百草园是我的乐园。 （二）所有乐趣之中给你印象最深的是什么？ 一般学生会回答泥墙跟一带，捕鸟。 1、朗读第二段，划出能准确表达事物特点的词语并分析，重点引导学生如何描写景物。 1）抓住事物特点，符合儿童心理 石井栏“光滑”表明长年累月摸，写出少年鲁迅多次好奇地摸。“直窜”写出鸟儿的机灵轻捷和儿童羡慕不已的心理。 2）多角度写景，形声色味俱全，春夏秋齐备。 视觉听觉触觉味觉皆有；桑椹，菜花在春末，蝉鸣在盛夏，蟋蟀到秋后才叫，与后文冬季合成四季图，构思极精巧。 3）融情入景，景中有人，表现儿童好奇好知热爱大自然的性格特点。 4）写景有序，层次井然，条理分明，活泼多姿。 本文采取了由整体到局部，由远及近、由高到低、从静到动、先夏后冬的顺序，对百草园的景物作了有层次的描述。先写远远望见的、粗线条的景物，如菜畦、皂荚树、鸣蝉，再写身边、脚下、眼前的景物，如斑蝥、何首乌根、覆盆子果实；先写静止的，如石井栏，再写动态的，如叫天子；先写生机勃勃的夏季，再写别有情趣的冬季。不必说……也不必说……单是……就用“单是就”突出后者 2、