七年级下册课内现代文复习题及答案概要1.doc

（一）阅读《从百草园到三味书屋》（节选），完成1－题。 1．括号里的词语按顺序应该是 2.给下列加点字注音。（2分） 菜畦（ ） 桑葚（ ） 斑蝥（ ） 攒成（ ） ．出本段的中心句用“‖”在语段中标明层次。 4．文段写景时抓住了事物的特征而且扣住了儿童的心理特点，请找出一个这样的句子，并作分析。（3分） 5.指出下列句子的表达方式。（3分） （1）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（ ） （2）有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙。（ ） （3）那周围的短短的泥墙根一带的趣味是多么令人心动啊！（ ） .从“不必说?也不必说?单是?”这个句式，来看本段的写景顺序是（ ）(2分) 7.文章连用两个“不必说”意在说明（ ）(2分) 8.详写园中“泥墙根一带”的“无限趣味”，特别是详写何首乌，其作用是表现儿童的心理和对的热爱。(2分) （）阅读《从百草园到三味书屋》（节选），完成－题。 将本文文字分成两层,用||隔开。 ① ② ③ ④ ⑤ 10.概括本段大意第句用了些动词有什么作用 12.这一段写捕鸟一事生动简洁。请按照下面所列内容要求用课文里的话把它整理出来。 (1)时间 (2)地点 (3)捕鸟条件 (4)捕鸟 13．作者写百草园的冬天，先以无味作陪衬，而后写下雪带来的乐趣，这种手法是： 14.文中括号里的文字的作用是，张飞鸟引号的作用是。 15．拍雪人和塑雪罗汉不相宜的原因是什么？（请用原文回答） 16．这段文字对表现文章中心起到了怎样的作用？ （）读《从百草园到三味书屋》（），完成－题。 7．在全文结构上的作用是（分） 8．选文中加点“也许”表达了“我”怎样的心情？（2分） 19．第一段表达了作者怎样的感情？请你从文中出表达感情关键的一句。（3分） 20．“蟋蟀”和“覆盆子”前面为什么加“们”，说说加“们”的好处。（2分） 21．第三自然段中能表现先生特点的是哪几句？试着用自己的语言概括。（3分） （）读《爸爸的花儿落了》（），完成－ 22．“我”挨打前的流泪，挨打时的哭号，课堂上差点流出泪来，原因分别是什么？（3分） 23．文中记叙的事情表现了爸爸对我怎样的态度和情感？ 这件事对“我”的成长有什么影响？（3分） （）读《爸爸的花儿落了》（），完成－题。 ．文段写花实际是为了写爸爸，花的衰落花的凋谢，暗示了爸爸的生命是不可换回的。请把这句话出来。 25．文段中哪些地方直接刻画了爸爸的花儿落了？ 26．文段中有一处用了省略号，分析其作用是什么？ 27．文段开头为什么反复写“快回家去！”的心理活动？ 28．文中描写弟妹们顽皮天真的真实意图是什么？ 29．从文段中找出点明全文主旨的句子。 30．文段中说“我已不再是小孩子”，从哪些地方可以看出来？ （）阅读《》（），完成－题。 31．划线句中“监狱大门”指的是：___________________，“钥匙”指的是：，全句的含义是：________________________________________。 32．划线句中“恨不得”和“一下子”表现了韩麦尔先生______________ 的心情。 33．小弗郎士称韩麦尔先生为“可怜的人”的意思是（ ） A．对韩麦尔的即将失业感到可怜。 B．对韩麦尔被迫离开阿尔萨斯感到同情。 C．对亡了国当了奴隶的一种伤感。 D．对韩麦尔不但成了亡国奴，甚至连从事几十年的法语教学都被迫终止处境的同情。 34．作者怎样描写习字课上的安静？ 35．划线句是______（环境、细节、场面、心理）描写，挂在铁杆上的字帖，烘托出______________________ 的气氛。（分） .划线句的含义是。 37．这两段文字给读者的教育是（ ） A．集体主义教育 B．认真学习本民族文字的教育 C．爱国主义教育 D．尊重知识、尊重老师的教育 （）阅读《》（），完成－题。 .第1段中的“钟声”意味 39.韩麦尔老师“脸色惨白”“哽住了”“说不下去”表现了什么样的感情？ 40.结尾韩麦尔老师不说话只做手势，说明了什么？ 41.这几段文字主要描写了韩麦尔老师形象的两方面 42.“法兰西万岁”这个句子表达了人物的感情(2分) 43． “我觉得他从来没有这么高大”一句表达了我的感情（分） 44.结合写作背景，谈谈为什么对韩麦尔和小弗郎士来说热爱法语就是热爱祖国的同义语？ （）读《），完成－题。 .邓稼先和奥本海默相同的地方是（用文中的原话回答）（2分） 46.文章表现了奥本海默的性格和为人；表现了邓稼先性格和为人。（2分） .邓稼先和奥本海默的性格和为人截然不同的原因除了他们自身的因素外，重要的是因为 （2分） .文章主要运用了的写法，这样写的作用是 （分） （）读《》（），完成－题。