教人语文 贵在示范.ppt

* 教人语文 贵在示范 ——与同行共勉 语文课是美文课 教人语文，就是教人美文。 贵在示范，就是贵在美文的示范。 身教重于言教。一个优秀的语文教师应该具有一个良好的美文示范能力。 凡美文均有当量不同的文学意味、审美意味。因此，美文素养或者说文学素养是语文教师的基本素质。很难设想一个没有美文或文学素养的语文教师能够从容解读课本里的美诗美文，能够从容面对讲台下一双双渴望美的语言、美的文字的眼睛。 美文素养或者文学素养的一个标志性尺度是是否具有美的感动或者说具有文学的感动。 个人认为，没有这种文学的感动，当不好语文老师，更讲不好语文课程。我的中学老师朗读鲁迅的《祝福》是泣不成声的。朗读《出师表》是神情肃穆的。我的小学老师朗读《让我们荡起双奖》是笑语盈盈的。即便是朗读“鹅鹅鹅”和“一去二三里”语调中也充满了快乐。 美文或文学的感动植根文学的素养。文学素养植根文学积淀。文学积淀植根文学爱好。 如果天生不爱美文或文学，当语文老师实在是个路线错误。 所有的语文老师们，请热爱美文和文学。 热爱文学的老师总会养成一定的文学素养，总会具有一定的文学的感动。而感动的深浅取决于鉴赏力的高低。这就需要长期的阅读和品赏，需要培养对文学作品的感性冲动和理性感悟。 鉴赏流行歌曲，找出它的精彩和败笔，是一种很好的锻炼。 鉴赏电影，找出它的精彩和败笔，也是个锻炼。 读小说、讲小说，必须善于挑剔小说。 要把美文的意趣或者自己的文学感动传递给同学，没有良好的示范能力将事倍功半。 个人认为，一个在校园里不会运用美文知识和美文文字的语文教师不能算理想的或者完美的语文教师。或者说与我们理想的完美的语文教师有差距。 凡是在教学过程和校园生活中运用含有生动性、形象性、想象力、表现力的语言和文字都可以视为美文或文学的示范。 口头的美文示范，应该而且必须要运用与课文的讲解 口头的美文示范，更重要的是运用于校园日常生活 校园活动的演讲，开学典礼上的讲话，学校运动会的开幕词，都是示范表达的机会，不能轻易放过。我的原则是只要学生在场，必须斟酌辞令，追求生动。 “象疾风，赛出速度； 象雷电，赛出气势； 象阳光，赛出精神。” ? “喜欢罗丹的雕塑吗？大学就是罗丹最著名的雕塑《思想者》。在这里，我们将严肃思考人与自然的关系，人与社会的关系，人与物的关系，物与物的关系，战争与和平的关系，自由与平等的关系、科学技术与人文精神的关系，等等。在这里，我们思接千载，不因环境的难易而停顿；心游万仞，不因生活的穷通而终止；发人所未发，成一家之言; 这就是大学。同学们，请做好思想者的准备。 ? 喜欢屈原的诗歌吗？大学就是屈原最著名的诗篇《天问》。在这里，我们将无休止地追问宇宙如何起源？生命如何演化？基本粒子是否可以穷尽？社会制度是否可以设计完美？人是否可以真正做到生而平等？在这里，没有勇气，提不出问题；没有思考，提不出问题。问得别人需要沉思，就是水平；问得别人需要讨论，就是智慧。不断地提出问题，剖析问题，让问号一个接着一个，这就是大学。同学们，请做好叩问大千世界的准备。 ? 乐于赞美牛顿、达尔文、爱因斯坦吗？敢于批评牛顿、达尔文、爱因斯坦吗？大学就是一个热情推崇权威又尖锐批评权威的论坛。在这里，我们赞美“上帝创造了一个牛顿，让世界一片光明”，也讥讽牛顿是一个危险的阿里乌斯异教徒。赞美达尔文物竞天择、适者生存的天才论断，也挖苦达尔文“英国每亩土地必有53767条蚯蚓”的蛮横无理。赞美爱因斯坦几乎无人理解的伟大孤独，但仍然挑剔爱因斯坦所谓“宇宙常数”的斑点。坚持真理，修正错误；崇拜真理、怜悯错误；决不因人而异，这就是大学。同学们，请做好赞美与被赞美，批评与被批评的准备。” 尊敬的各位诗人，特别是女诗人：（掌声） 大学需要诗歌，诗歌也需要大学。（掌声）诗歌可以离开大学，但是大学绝对离不开诗歌。（掌声） 没有诗意的大学是干瘪的，（掌声）没有诗歌的大学是枯燥的，（掌声）没有诗人的大学是寂寞的。（掌声） 今天，一批出色的诗人走进深圳大学，为这所原本就热爱诗歌的校园