《夏》公开课课件概要1.ppt

诵读指导： 　　 教师寄语： 夏天的色彩是金黄的。同学们也正是金子般的年龄，愿你们在这人生的黄金季节，激情飞扬，英姿勃发，和着这紧张、热烈、急促的旋律，去抒写辉煌的明天！奏出你生命的华章！ * 《苦 行》王维 赤日满天地，火云成山岳。 草木尽焦卷，川泽皆竭涸hé。 轻纨 wán觉衣重，密树苦阴薄。 艳阳高照，蒸腾的热气像山岳一样压迫、让人窒息。 草木全都焦枯翻卷，河水也都干涸。 人即使穿着薄薄的衣服也觉得衣服很重， 在密密的树荫下仍然觉得树荫太少，不够遮挡烈日。 夏 梁衡 作者简介： 梁衡，当代作家。有散文三篇《晋祠》《觅渡、觅渡，渡何处》和《夏》入选中学教材。本文取材于他在西北黄土高原的生活体验，他曾亲身经历过“抢收抢种”，深刻了解夏日真正的忙碌和艰辛。 “我总是对那些在穷乡僻壤埋头工作如黄牛拉犁一般的人寄予十二分的同情……那爬满皱纹的脸与青筋暴突的手，常使我心中掠过一丝无名的悲哀。他们甘愿吃苦，这种精神实在是人类的一份重要的财富！” 预习检测： 芊芊（ ） 黛色（ ） 主宰（ ） 磅礴（ ） 匍匐（ ） 澹澹（ ） 迸发（ ） 春华秋实（ ） qiān dài zǎi páng bó pú fú dàn bèng huá 文中写出了夏的特点是什么？ 表达了作者怎样的感情？ 读准字音、自然流畅、把握节奏、富有感情。 思考： 你捕捉到了哪些富有夏天特色的画面？ 你可以试着这样说“我最喜欢文中的……，因为它……；　我觉得文中的……词用得好，好在……” 本文语言生动形象，富有情趣。挑选文中你最喜欢的句子，并说说你喜欢的理由。 提示：(可从修辞角度赏析，如比喻、拟人等；可从写作手法角度赏析，如对比、动静结合、侧面烘托等；可从词语运用角度赏析，如富有表现力的动词、形容词等。) 示例：你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭的高粱、玉米，那在地上匍匐的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。 赏析：我喜欢这句，因为它用了拟人修辞，三个动词形象地写出了夏天植物旺盛的生命力。“挑”让读者感觉到了嫩壮棉苗的力量，“举”使读者感受到高粱玉米摇头晃脑的欢悦，“匍匐”使读者似乎看到瓜秧腰肢抖动，藤蔓爬升的样子。 对于课文，你还有什么疑惑吗？请提出来！ 同学们，你眼中的夏又是怎样的呢？请描绘一幅夏天的画面，并命名。 小荷才露尖尖角 早有蜻蜓立上头 清风半夜鸣蝉 明月别枝惊鹊 映日荷花别样红 接天莲叶无穷碧 稻花香里说丰年 听取蛙声一片 布置作业 1、动笔写一写《夏天即景》。 2、完成课后参与《晋祠》。 *