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《地震中父与子》说课
说课内容;说教材;· 学情分析： 父爱易理解 地震情境较陌生 缺少生离死别的痛苦体验 ——展示情境、融入情境、读中感悟 ;教学目标：
1. 知识与技能目标：
认识“杉、矶”等8个生字，会写“昔、混”等11个生字，理解“昔日、废 墟”等词语的含义。
有感情地朗读课文，积累文中关于人物外貌、语言和动作描写的佳句
从课文的具体描述中体会父与子的“了不起”，感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。
领悟课文抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。
;教学目标：
2. 过程与方法目标：
通过反复朗读、发挥想象，对文章的重点语段进行品读感悟，理解内容，体会情感。
3. 态度、情感与价值观目标：
理解从父亲和儿子身上表现出的人格优点，感受伟大的父爱，体味到信念的力量，能在日常生活中理解父爱。
;教学重点：
理解掌握课文的具体语段，把握文章的线索。
从课文的具体描述中感受父亲对儿子深沉的爱以及儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。
领悟课文抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写、反映人物思想品质的表达方法。
教学难点：
明白这对父子了不起的原因。;情境教育法 ：以地震情境引入课文
读、思、写结合法 ：朗读、思考、想象
谈话法 ：引导提问，交流回答;自主学习： 主动建构，分析课文
合作学习 ：小组讨论，分享成果;将课文讲解分为三个课时：
课时一：创设情境，引入教学；
解决生字、生词；
有感情的朗读课文，初步了解课文大意和思想感情。
课时二：抓住重点语段，具体分析课文；
领悟课文抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写的方法；
结合文本具体分析“父亲的了不起”，感受父亲的伟大。
课时三：重点分析“儿子的了不起”
总结全文，综合理解父与子的人格优点。
总结文章的中心思想
——以课时二为例;一、回顾旧??，导入新课 5分钟 ;二、师生合作，重点解读 25分钟 ;;;三、回顾整理、结束新课 8分钟;四、课外学习、拓展知识 2分钟 ;板书设计
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