2016_2017学年高中语文第五单元散而不乱气脉中贯六国论.pptVIP

六国论 ———————————————————————— □苏　洵 五、特殊句式 (1)①六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦 ②是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也 ③赂秦而力亏，破灭之道也 以上句子都是________句。 (2)苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣 以上句子是__________型倒装句。 (3)齐人勿附于秦 以上句子是__________型倒装句。 (4)①与嬴而不助五国也 ②较秦之所得，与战胜而得者 ③思厥先祖父，暴霜露 ④举以予人 ⑤至丹以荆卿为计 以上句子是____________句。 (5)①洎牧以谗诛 ②为国者无使为积威之所劫哉 以上句子是____________句。 一、作家剪影 眉山三苏之一——苏洵 苏洵(1009～1066)，字明允，号老泉。北宋散文家。与其子苏轼、苏辙并称“三苏”，均属“唐宋八大家”之列。宋仁宗嘉祐元年率子苏轼、苏辙到汴京，以所著文章22篇谒见翰林学士欧阳修，深得欧阳修赏识与力荐，一时朝野争相传诵，名声大噪。著有《嘉祐集》十五卷，有战国纵横家的风度。 二、资料存盘 以史论理，借古讽今 北宋建立之后，鉴于唐末藩镇割据和五代十国军人干政，统治者解除了地方节度使的权力，严令将帅不得专兵，致使军队战斗力减弱，加之社会矛盾尖锐，政治腐败，便造成外交上的极端软弱，对不断进犯东北、西北边境的契丹、西夏一直采取妥协退让、屈辱求和的政策。 到苏洵生活的年代，北宋统治者为求苟安，每年要向契丹纳银20万两、绢30万匹，向西夏纳银10万两、绢10万匹、茶3万斤。其结果，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民的负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。为讽谏北宋王朝以六国为鉴奋起御侮，苏洵写下了本文。 文体知识——论 论是散文的一种，以论证为主，其特点是善于说理。可分史论和政论两种，史论是在史书人物传记结尾处的议论评价，政论是议论古今时世人物或评价经史之言。“六国论”在这里是一个省略式短语，实际应是“六国破灭之论”。文章旨在分析六国失败的原因，借古讽今。 三、意旨探微 本文着重论述了六国破灭的原因，但作者并非为论史而论史，而是以此为立论的依据，借古讽今，批评北宋王朝对辽、西夏的军事侵略采取以赂求和、苟且偷安的退让政策，劝谏北宋王朝以六国为鉴，不被“积威之所劫”，而要奋起御侮以维护其统治。 1．本文的中心论点和分论点各是什么？作者是怎样提出的？有什么特色？ 【参考思路】　作者开门见山，直截了当地提出中心论点：六国破灭，弊在赂秦。不仅紧扣题目，明确了论题，而且便于后文驰骋文墨、自由论证，在结构上具有提挈下文，统领全篇的主导作用。两个分论点实际上是从正(第一个分论点)反(第二个分论点)两个方面进一步揭示中心论点，使中心论点完备周密，在逻辑上站稳了脚跟。 2．作者在第一段中说“赂秦而力亏，破灭之道也”，课文第二段是怎样来证明这个分论点的？ 【参考思路】　通过对比进行论证。先以秦“攻取”获得土地与受赂所得土地进行对比，再以诸侯赂秦所亡与“战败而亡”作对比，说明“赂秦”造成的严重后果；接着以六国先祖创业的艰辛与子孙的无能作对比，说明割地赂秦是有愧祖先的事，同时也反映了诸侯中以地事秦的情况；接着以“诸侯之地有限”与“暴秦之欲无厌”对比，以“奉之弥繁”与“侵之愈急”作对比，说明以地赂秦对国家安危没有什么好处。这段论述，从情与理两个方面证明了赂秦是不可取的。 3．第二段是从哪个方面论证六国破灭原因的？用了哪些对比？各有什么作用？ 【参考思路】　第二段从第一个方面即“赂秦而力亏，破灭之道也”这个角度论证六国破灭的原因。 (一) 通过以上对比，我们可以分析得出：秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。 (二) 通过以上对比，说明了诸侯割地的情形和后果，我们从中得出“至于颠覆，理固宜然”的结论。 4．作者在本文中引用古语的作用是什么？ 【参考思路】　这句古语形象地反映了割地事秦的严重后果。作者引用古语，使自己的见解更有说服力。 5．本文是一篇议论文，但文中使用了不少形象描述的方法。请简要分析其作用。 【参考思路】　作者除了运用对比、类比、推理及比喻等论证方法以外，还使用了形象描述的方法。如写先人创业的艰难过程，用“暴霜露”“斩荆棘”；写土地得来的不易，用“以有尺寸之地”，运用了夸张手法，极言其所得甚微。对于割城赂秦的具体方式，“今日”“明日”，夸张地说明了“赂秦”的频繁； “五城”“十城”，用层递的方式揭示赂秦的数量越来越大，换来的只是“一夕安寝”，实在是损失巨大，收效甚微。一个“视”字，一个“又”字，用类似漫画的手法刻画出割地求安者的痴态和秦国侵略者的贪婪。“起”与“寝”紧紧相应，突出秦兵来得急，苟安已不可得。这样描写，把历史