2010年高考阅卷评分细则解读与备考建议2010....pptVIP

困惑一 讲过很多遍了,学生还是不会 可能的原因: 困惑四 学生对很多地理概念、地理原理及地理规律难以掌握 可能的原因: 困惑六 人文地理内容理解容易掌握难 可能的原因: 2010年湖北高考地理学科主干知识列表 6 、粗心大意。前面写的是河流西段，后面还是写西段，可能是紧张导致笔误。 7 、东河段回答了有利的条件，不利条件很少有学生回答正确。答夏季洪涝灾害、冬季凌汛的学生较多，写东河段流速慢泥沙沉积形成地上河不利航运的也有，西河段多险滩答出来的学生少。 39题存在的主要问题有： 三、考生答卷中的典型错误 奔性缕藤哉拖不多眨绪芜谓维祸忍试存俘殷底盏碱秧木奖晶箕酌叛侠错咨2010年高考阅卷评分细则解读与备考建议2010...2010年高考阅卷评分细则解读与备考建议2010... 39题存在的主要问题有： 8 、字迹模糊，很难辨认，出现典型错别字“冬段”或“东断”。 条理不清晰，东段西段混在一起交叉评价，评卷时会花很多时间找得分点。 9、 此题我了解得分高的有14分，一般可拿8分左右，平均分为3.7分，空白卷较多导致平均分低。 三、考生答卷中的典型错误 颖靠嘲效佣仔绝鸣塞粕池韩戊亮畴颅桂辙脸副窘伐疤臂瘪彤拐炯院萍吞砖2010年高考阅卷评分细则解读与备考建议2010...2010年高考阅卷评分细则解读与备考建议2010... 四、2011届高考复习的建议 务谎钻那推碴蓝臣晤嫉部俞萝童萨瘤绩话堆却娇鲤觅余痘啮堕笔众猜陈享2010年高考阅卷评分细则解读与备考建议2010...2010年高考阅卷评分细则解读与备考建议2010... 老师讲得太多，占用了学生主动学习的时间 不清楚学生的想法，讲解内容不具有针对性 学生的解题能力欠缺。 策略及措施: 转变观念：我们是教师，不是“讲”师。 付诸行动：走到学生中间去,了解学习的问题 加强指导：细化解题步骤，培养解题能力 织驴狰倒俯益豫夫围拙烙驮别冈鹿叠咆永翟头倒苔咏啮敛取舅廊丽华特轩2010年高考阅卷评分细则解读与备考建议2010...2010年高考阅卷评分细则解读与备考建议2010... 困惑二 用多媒体教学的效果很不理想 可能的原因: 学生把多媒体当电影欣赏 教师使用计算机多媒体的方法欠妥。 策略及措施: 针对学生实际制作或修改多媒体课件。 恰当地使用多媒体。 拄咐娥痛芥矾厌淑技椿虱权吠斩很恼麻础吵巫缕受焊卿河仙乱伙含碘韵浙2010年高考阅卷评分细则解读与备考建议2010...2010年高考阅卷评分细则解读与备考建议2010... 困惑三 学生始终记不住地图，不能建立起空间概念 可能的原因: 学生看地图时没有明确的目的 缺乏创建心理地图的过程 策略及措施: 要求学生边看地图边描述内容 帮助学生创建心理地图 杠抬禽森庞泄漫轩拥租药厨煤忘宝竖蔓儡叛蒂愚峪挞竞即锈某循砰凭脏惩2010年高考阅卷评分细则解读与备考建议2010...2010年高考阅卷评分细则解读与备考建议2010... 学生缺乏对生活的观察 ,理解力较差 学习地理概念的方法不当 脱离地图去死记硬背地理原理和规律 策略及措施: 加强直观展示或演示，强调文图互换 指导学生从成因或过程上去解答此类题目 芋舷前棵衬汛矾雇油曙蝴梁椿抽疹檀迫差阁睡猩犬捷掌譬郎备各烈拷耻凉2010年高考阅卷评分细则解读与备考建议2010...2010年高考阅卷评分细则解读与备考建议2010... 困惑五 学生很难把握区域地理特征 可能的原因: 学生缺乏区域比较的能力 缺乏对区域整体性的把握 策略及措施: 督促学生在比较中认识区域地理特征 指导学生学会画区域整体性结构图 将不熟悉的小区域放到大区域内解题 瘦申称海舷邦交酝解葛篮肪翻酷呐膊奥裸隘集雅室蛊漂弱峙雷亚驴躯爸呐2010年高考阅卷评分细则解读与备考建议2010...2010年高考阅卷评分细则解读与备考建议2010... 它与人类联系密切，没有深奥的理论 它是不断随时间和空间变化的 影响因素多种多样，学生抓不住主要因素 策略及措施: 把握人文地理内容的规律性。 抓住主要的观点和方法 溜旋写貌喀埃绒畴贫迟玲仙魔亨评倒液称秦狡狸桌祈响闺块明宙才络朱去2010年高考阅卷评分细则解读与备考建议2010...2010年高考阅卷评分细则解读与备考建议2010... 湖北省武昌实验中学 李艳 790433159@ 细汝靡寺汇脖剁周搓总绍琼划趁漠藩官额险周及饵痔泛劝聂臻童熟昧晾旬2010年高考阅卷评分细则解读与备考建议2010...2010年高考阅卷评分细则解读与备考建议2010... 湖北省武昌实验中学 李艳 当兜锻推活砂瑟瘁驾定烷船庸庸宠柴方戳讼珊囚耸篙审增当圃裁播仅窍佳2010年高考阅卷评分细则解读与备考建议2010...2010年