马克思主义思想概论学习心得体会.docVIP

马克思主义思想概论学习心得 xxx xxxx学院 xxxx专业 在高中的政治课本中，曾多多少少地涉及到马克思主义理论，但那只是表层，并没有深入地去阐述，我们对此也只是雾里看花。现在，通过这门课的学习，我对马克思主义理论不敢说有了多深入地认识，但比以前确实增加了不少知识。 在本学期，我们有幸学习了黄老师的马克思主义思想概论，在本门课程的学习中我感到收获颇丰。 黄老师的课不是对着课本的照本宣科，而是加入了自己的理解，加入了自己的经验，以最通俗易懂的方式把思想的结晶无私的奉献给了我们。 所以，我们学到了很多，也体会了很多。 马克思，作为世界无产阶级斗争的领袖，不得不提及一下他的生平：马克思出生在普鲁士莱茵省特里尔城的一个律师家庭。在中学时代，马克思就立志选择“最能为人类而工作的职业”。他上大学后，在《莱茵报》上多次发表论文，为广大贫苦群众的利益进行维护，后来实现了从唯心主义到唯物主义、有革命民主主义向共产主义的思想转变，站在工人阶级的立场上，为工人阶级进行指导。 在那个资本主义横行的时代，马克思和他的挚友恩格斯积极领导工人运动，在长期斗争实践中积累丰富经验，形成科学的世界观和对现存社会进行革命改造的系统理论，以指导无产阶级的解放斗争，为马克思主义理论的建立奠定了坚实的基础。马克思主义主要由马克思哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义三个部分组成，它是无产阶级思想的科学体系，是整个人类解放斗争的科学理论。马克思虽然已经逝世100多年了，但是马克思主义却随着历史的发展，日益深入人心，显示出巨大的生命力。马克思主义的内容涵盖了社会的政治、经济、文化、军事、历史等各方面，是无产阶级和全人类的思想宝库，它的博大精深令世人折服[1]。 首先，我学到了一种新的思想方式：辩证的看待事情[2]。 具体地说，我认为因为事物都有两面性。 事物的发展变化是由于矛盾运动造成的，矛盾是指事物自身所包含的既相互排斥又相互依存，既对立又统一的关系。马克思主义认为任何事物都是作为矛盾统一体而存在的，矛盾是事物发展的源泉和动力。 简言之，矛盾就是对立统一。所谓对立，是指矛盾双方相互排斥、互相斗争。所谓统一是指如下两种情形：第一，矛盾双方在一定条件下相互依存，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中第二，矛盾着的双方，依据一定的条件，各向自己相反的方向转化。 所以，事物运动发展是矛盾运动的结果，所以事物总具有两面性，既对立又统一。 如果我们换一种思维，换一个角度思考问题、看问题，我们就会发现任何事情，这样才是我们所需要的视角 但是，我们在生活中往往会忽视掉这一点，只凭着自己的主观思想来判断，造成了许多偏差及错误，这是我们所不想看到的。 然后马克思主义思想概论的学习中，我们在老师的言传身教中，学会了辩证的分析法，对世事以及历史上的一些问题都有了更为透彻的看法。 从广义上来说开设这门思想政治理论课，是用马克思主义武装当代大学生的头脑。《马克思主义基本原理概论 》课程主要是对学生进行马克思主义理论教育 ,帮助学生掌握马克思主义的世界观和方法论，树立马克思主义的人生观和价值观 ,学会运用马克思主义世界观、 方法论观察和分析问题，为学生确立建设有中国特色社会主义的理想信念，自觉坚持马克思主义 基本理论 ,奠定扎实的马克思主义理论基础。学习理论,最重要的是让我们青年学生能坚定对马克思主义的信仰、对社会主义的信仰、增强对改革开放和现代化建设的信心、对党和政府的信任等。由此我认为这门课程在整个大学生的思想政治教育中都起着举足轻重的作用。理论与实践的统一是马克思主义最基本的原则，学习的目地全在于运用。所以，我们大学生必须把马克思主义作为行动的指南。 然后，我初步领会了马克思思想的意义，即马克思、恩格斯的革命实践和对人类文明成果的继承与创新[3]。 资本主义经济社会的发展及其矛盾运动，为马克思主义的产生提供了客观条件，无产阶级与资产阶级的斗争对马克思主义的产生提出了现实需求，这些都是马克思主义产生的时代和实践基础。马克思、恩格斯批判地继承了前人的成果，发现了唯物史观和剩余价值学说，实现了人类思想史上的伟大革命。马克思主义哲学为认识历史和时代问题提供了一种崭新的世界观和方法论原则。马克思主义政治经济学通过对资本主义生产方式的内在矛盾、运行机制和发展规律的深刻分析，揭示了资本主义剥削的秘密和它被社会主义必然代替的历史命运。 正是因为马克思主义具有上述五种其他哲学并不包含或不全面包含的真理性认识，才使我们越来越重视这门科学。大学生是祖国的未来，是中国特色社会主义事业的接班人和建设者，担负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。我们必须充分认识到马克思主义的科学性，不能仅仅为了考试而