打开生命教育的结.pdfVIP

打 开 生 命 教 育 的 结 王一涛 ( 山西省煤炭职业技术学院 ，山西 太原 03003 1) 摘 要 :在青少年生命教育方面 ，我们做 了很 多工 生命教育不可或缺 的首要 内容 。重视性教育就是对生 作 ，下 了很 大工夫 ，却收效甚微 ，结果难尽人意 。症 结在 命 的尊重 ，显示 了人性 的 自觉 。 哪里? 就在 于我们不能正视 生和死 的教育 ，不敢直面性 1. 沉 痛 的教 训 和死 亡 的话题 。 当我们正在有意无意地 回避性 的问题 ，或正在讨 关键词 : 生命 教 育 性教 育 死亡教 育 论怎样进行性教育 、由谁来讲 、讲什么 、怎样讲 的时候 ， 一个个 悲剧 已经在接 连发生 了。 生命 是一个过程 ，一个从生 到死 的过程 。那 么生命 2007年5月 ，四川省急救 中心接到一个特殊病人 。 教育 的 内容肯定离不开生和死 的教育 。生命 教育 的 目 一个 16岁的男孩 ，由于好奇 ，将汽车上 的一个螺母套在 的就是使人认识生命 、领悟生命 、欣 赏生命 、热爱生命 、 了 自己的生殖器上 ，因为紧张充血 ，医生使尽浑身解 珍惜生命 。生命 教育离不开这样一个永恒 的话题 :我从 数 ，也没能取下螺母 。不得 已，请来 了消防队员 ，用切割 哪里来? 我到哪里去? 但是在实际的生活 中，由于各种 的方法也未能成功 。无奈 只好 向高级技工求救 ，用锯条 原 因的困扰 ，我们 不仅不敢直面这个话题 ，而且有 意 回 锯 。经过多方 的共 同努力 ，五小时后 ，螺母才被取下 。但 避它 ，甚 至传播 一些错 误 的知识 。要 回答 我从 哪里来 的 是 医生说 ，这个男孩 的性功能可能受到损伤 。我们说无 问题 ，必然要涉及性 的问题 ; 要 回答我到哪里去的问 知者无畏 。而性 的无 知 ，成 了我们 永远 的痛 。 题 ，就不能逃避死亡 的问题 。而这两个 问题又是我们最 近年来 ，青少年 的性犯罪在直线上升 。发生在甘肃 不情愿面对 的，甚至是难 以启齿 的问题 。因而生和死 的 的强奸幼 女案就是一个 典 型的案例 。参 与犯罪 的 四个 问题就成为 了生命教育 的症结 ，使我们不能释然o，然而 男孩 ，最大 的16岁 ，最小 的才 14 岁，。他们从 网吧出来 ，遇 性教育是生命教育的首要 内容 ，死亡教育是生命教育 到9岁的小霞和5岁 的小平 ，效仿 网络 的情节 ，残忍地将 的核心 内容 ，我们必须坦然面对 。 她们轮奸 。笔者 曾看过一篇文章 ，题 目为 《谁为青少年 一 、直 面性教 育 强奸 罪 负责》，文 中直击 教育要不要 负责? 回答 是 勿庸 由于传统观念 的影响 ，性教育一直不能够得到应 质疑 的。一位初三 的女孩 回家 问做 医生 的妈妈 ，流产是 有 的重视 。国人谈 性色变 。面对 “我从 哪里来 ”这个永恒 怎么回事? 得到的是一记耳光和漫骂。“小小年纪 ，不好 的问题 ，大多数人采取 回避 的态度 ，找一些荒谬 的东西 好学 习 ，不知你每天在想什么? ”我们 的家长都做 了些 来搪塞 ，甚至传输一些错误 的性知识 : “你是垃圾堆里 什么? 孩子从正常的渠道得不到正面的引导 ，就可能到 拣来 的/ 从 医院抱来 的”。对孩子提 出的我从 哪里来 的问 其他 的地方寻找答案 ，后果会是什么? 这是每个家长和 题 ，回答五花八 门。青少年是好奇心最强烈 的时期 ，他 教师都应该知道 的。一个学习成绩特别好 的女中学生 ， 们不能从正常 的渠道得到正面 的知识